PERAN GURU IPS DALAM MENGOPTIMALISASI NILAI KARAKTER SISWA PADA MATERI SOSIOLOGI KELAS VII DI SMP INTERNASIONAL DARUL AKHWAN KENDAL GONDANG TULUNGAGUNG

M. AKBAR MAHENDRA, 126209201046 and YUDI KRISNO WICAKSONO, 199104252019031021 (2025) PERAN GURU IPS DALAM MENGOPTIMALISASI NILAI KARAKTER SISWA PADA MATERI SOSIOLOGI KELAS VII DI SMP INTERNASIONAL DARUL AKHWAN KENDAL GONDANG TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (922kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (249kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (173kB)
	Text BAB I.pdf Download (226kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (288kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (230kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (548kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (205kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (136kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (177kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Pendidikan tidak hanya bertujuan mengembangkan aspek kognitif, tetapi juga karakter siswa. Namun, banyak sekolah masih kurang fokus pada pembentukan karakter. Materi sosiologi kelas VII dalam pelajaran IPS memiliki potensi besar dalam mengoptimalisasi nilai-nilai karakter. SMP Internasional Darul Akhwan Tulungagung memberikan pendidikan karakter dan diperkuat melalui integrasi pembelajaran, menjadikannya menarik untuk diteliti lebih lanjut. Tujuan yang terdapat di penelitian ini adalah (1) Untuk mengidentifikasi peran guru IPS dalam mengoptimalisasi nilai karakter siswa pada materi sosiologi kelas VII di SMP Internasional Darul Akhwan Kendal Gondang Tulungagung. (2) Untuk mengidentifikasi dampak penerapan nilai-nilai karakter oleh guru IPS pada sikap dan perilaku siswa dalam pembelajaran materi sosiologi kelas VII. (3) Untuk mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru IPS dalam menanamkan nilai karakter siswa melalui materi sosiologi kelas VII di SMP Internasional Darul Akhwan Kendal Gondang Tulungagung. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Adapun metode pengumpulan data yang dipergunakan ialah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Selain itu, metode analisis Miles dan Huberman berupa tiga tahapan yaitu; reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan digunakan sebagai metode analisis data. Hasil dari penelitian ini yaitu: (1) Penerapan nilai-nilai karakter melalui pembelajaran Sosiologi secara kontekstual dan berbasis pengalaman memberikan dampak positif terhadap perkembangan sikap siswa, terutama dalam meningkatkan empati, tanggung jawab, dan kerja sama, dengan guru sebagai role model (Edukator, Inovator, Supervisor, dan Motivator) yang berperan penting dalam proses internalisasi nilai. (2) Komitmen tinggi guru IPS dalam mengintegrasikan nilai karakter ke dalam materi sosiologi kelas VII melalui metode kontekstual seperti diskusi dan studi kasus terbukti mampu membentuk siswa yang toleran, adil, dan empatik, terutama karena didukung oleh kurikulum yang adaptif dan kesadaran institusional terhadap pentingnya pendidikan karakter. (3) Meskipun guru menghadapi berbagai tantangan seperti keterbatasan waktu dan kurangnya dukungan keluarga, peran guru sebagai pendidik sekaligus pembina moral tetap krusial, sehingga diperlukan pendekatan kontekstual, dukungan sistemik, dan sinergi antara sekolah dan keluarga untuk membentuk lingkungan belajar yang kondusif bagi penguatan karakter siswa

Actions (login required)

View Item