PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DI APLIKASI CANVA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI MAN 1 KOTA KEDIRI

ARI WIJAYA, 1860201222166 and MOHAMMAD JA'FAR AS-SHODIQ, 199007142023211024 (2026) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DI APLIKASI CANVA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI MAN 1 KOTA KEDIRI. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (469kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (349kB)
	Text BAB I.pdf Download (552kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (974kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (629kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (361kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (324kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (260kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence (AI) di Aplikasi Canva Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik di MAN 1 Kota Kediri” ditulis oleh Ari Wijaya (NIM 1860201222166), mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Pembimbing Dr. Mohammad Ja’far Ashodiq, M.Pd.I. Kata Kunci: Artificial Intelligence, Canva, Media Pembelajaran, Sejarah Kebudayaan Islam Latar belakang penelitian ini adalah perkembangan teknologi di era Society 5.0, di mana pendidikan memiliki peran penting dalam menyiapkan individu agar mampu beradaptasi, termasuk melalui inovasi media pembelajaran. Meskipun sistem pembelajaran telah mengalami berbagai perubahan, praktik di lapangan pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam karena masih cenderung konvensional dan monoton, seperti dominasi metode ceramah, kurangnya interaksi aktif, serta minimnya penggunaan media yang menarik. Di samping itu, rendahnya minat dan hasil belajar peserta didik, khususnya pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam menjadi permasalahan bagi pendidik dalam mengoptimalkan tujuan pembelajaran. Oleh karena itu, penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Canva AI dapat menjadi alternatif solusi untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan proses pengembangan produk media pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam berbasis Artificial Intelligence (AI) pada aplikasi Canva di MAN 1 Kota Kediri 2) mendeskripsikan validasi produk media pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam berbasis Artificial Intelligence (AI) pada aplikasi Canva di MAN 1 Kota Kediri 3) mendeskripsikan efektivitas produk media pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam berbasis Artificial Intelligence (AI) pada aplikasi Canva dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa MAN 1 Kota Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan mengacu pada model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Kegiatan penelitian dilaksanakan di MAN 1 Kota Kediri pada peserta didik kelas X. Instrumen yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, angket, serta tes berupa pretest dan posttest. Teknik analisis data yang diterapkan mencakup skala Likert, analisis deskriptif, serta uji N-Gain. Subjek dalam uji coba penelitian terdiri atas 15 peserta didik kelas X-M sebagai kelompok uji coba skala kecil, 25 peserta didik kelas X-J dan 30 peserta didik kelas X-L sebagai kelompok kelas eksperimen, serta 30 peserta didik kelas X-N sebagai kelompok kelas kontrol. Hasil penelitian menujukkan : 1) Proses pengembangan Media : AI Canva dikembangkan melalui tahapan analisis kebutuhan, karakteristik peserta didik, perumusan tujuan pembelajaran, desain media, pengembangan konten, validasi, serta uji skala kecil. 2) Kelayakan Media : Validasi oleh ahli media menghasilkan rata-rata persentase 94%, ahli materi 91%, dan guru mata pelajaran dengan rata-rata persentase 96%, ketiganya termasuk dalam kategori “sangat layak digunakan”. Angket respon peserta didik menunjukkan persentase kevalidan tinggi pada kelas X-M (87%), X-J (86%), dan X-L (87%). 3) Efektivitas Media: Skor rata-rata minat belajar peserta didik X-J (74%) dan X-L (75%) meningkat menjadi 81% dan 86% sehingga masuk dalam interval (minat belajar ≥ 76%) dengan kategori sangat tinggi. Nilai rata-rata pretest siswa di kelas X-J (73,80) dan X-L (79,00) meningkat pada posttest menjadi 95,00 dan 96,83. Uji N-Gain menunjukkan peningkatan efektivitas pembelajaran dengan rata-rata 0,77 pada X-J dan 0,85 pada X-L, yang dikategorikan sebagai tinggi (≥ 0,7) dan efektif (> 76%). Adapun efektivitas tanpa menggunakan media pada kelas kontrol, skor rata-rata minat belajar peserta didik X-N 76% menjadi 73% sehingga masuk dalam interval (51% ≤ minat belajar ≤ 76%) dengan kategori cukup tinggi. Nilai rata-rata pretest siswa di kelas X-N 77,83 meningkat pada posttest menjadi 89,50. Uji N-Gain menunjukkan peningkatan efektivitas pembelajaran dengan rata-rata 0,43 pada X-N, yang dikategorikan sebagai sedang (0,30 ≤ N-Gain < 0,70) dan kurang efektif (55 < N-Gain ≥ 75). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis AI Canva yang dikembangkan terbukti efektif dalam meningkatkan minat sekaligus hasil belajar peserta didik, terutama pada materi Daulah Umayyah. Temuan tersebut diharapkan dapat menjadi referensi bagi pengembangan media pembelajaran sejenis, baik untuk materi yang berbeda maupun untuk diterapkan pada berbagai jenjang pendidikan lainnya.

Actions (login required)

View Item