PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ESCAPE ROOM PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS V MIN 1 TULUNGAGUNG

SILFIA KOMALA SARI, 1860205221075 and ANNAS RIBAB SIBILANA, 199210182023211026 (2026) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ESCAPE ROOM PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS V MIN 1 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (331kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (363kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (288kB)
	Text BAB I.pdf Download (125kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (306kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (253kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (125kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (11kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (171kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Escape Room pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas V MIN 1 Tulungagung” ini ditulis oleh Silfia Komala Sari, NIM. 1860205221075, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, dengan dosen pembimbing Dr. Annas Ribab Sibilana, M.Pd.I. Kata Kunci: Escape Room, Keterlibatan Siswa, Ekosistem, Pembelajaran IPAS Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya penguasaan keterampilan abad ke-21 pada siswa, khususnya keterampilan berpikir kritis, komunikasi, dan kolaborasi dalam proses pembelajaran. Selain itu, pembelajaran IPAS masih cenderung menggunakan metode konvensional sehingga siswa kurang terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang menarik dan interaktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah (1) menjelaskan prosedur pengembangan media Escape Room pada mata pelajaran IPAS di kelas V, (2) menjelaskan efektivitas media Escape Room terhadap keterlibatan siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas V. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas V B MIN 1 Tulungagung. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket validasi ahli, angket respons, serta kuesioner pre-test dan post-test keterlibatan siswa, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media pembelajaran Escape Room berhasil dikembangkan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, termasuk analisis kebutuhan, materi, dan karakteristik peserta didik; di tahap design, dilakukan pemilihan media, format, dan rancangan desain awal menggunakan bantuan AI dan aplikasi Canva; tahap development, dilakukan pembuatan produk, validasi ahli, dan revisi produk berdasarkan hasil validasi; tahap implementation, dilakukan melalui uji coba kelompok kecil dan besar termasuk penyebaran kuesioner pre-test dan post test keterlibatan siswa; serta tahap evaluation, dilakukan pengukuran efektivitas media melalui pemberian pre-test dan post-test keterlibatan siswa, serta dianalisis untuk mengetahui perubahan tingkat keterlibatan siswa sebelum dan sesudah penggunaan media; dan(2) berdasarkan hasil uji paired t-test diperoleh nilai signifikansi (Sig.(2-tailed)) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, yang menunjukkan terdapat perbedaan signifikansi antara keterlibatan siswa sebelum dan sesudah penggunaan media pembelajaran Escape Room. Dengan demikian, media pembelajaran Escape Room dinyatakan efektif meningkatkan keterlibatan siswa pada pelajaran IPAS materi Ekosistem di kelas V B MIN 1 Tulungagung.

Actions (login required)

View Item