IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA KELAS V PADA MATERI RANTAI MAKANAN PEMBELAJARAN IPAS MENGGUNAKAN THREE-TIER DIAGNOSTIC TEST DI MI PODOREJO SUMBERGEMPOL

NOVITA ISWAN NANDA SARI, 1860205222167 and LUK LUK NUR MUFIDAH, 197903192003122002 (2026) IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA KELAS V PADA MATERI RANTAI MAKANAN PEMBELAJARAN IPAS MENGGUNAKAN THREE-TIER DIAGNOSTIC TEST DI MI PODOREJO SUMBERGEMPOL. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (339kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (340kB)
	Text BAB I.pdf Download (367kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (620kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (548kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (354kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (300kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (288kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Novita Iswan Nanda Sari. 2026. Identifikasi Miskonsepsi Siswa Kelas V Pada Materi Rantai Makanan Pembelajaran IPAS Menggunakan Three-Tier Diagnostic Test di MI Podorejo Sumbergempol. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Pembimbing: Dr. Hj. Luk Luk Nur Mufidah, M.Pd.I. Kata kunci: Miskonsepsi, Rantai Makanan, IPAS, Three-Tier Diagnostic Test. Pemahaman konsep yang benar merupakan salah satu tujuan penting dalam pembelajaran IPAS. Namun, masih ditemukan siswa yang mengalami kesalahan konsep (miskonsepsi) dalam pembelajaran IPAS pada materi rantai makanan sehingga dapat menghambat terbentuknya pemahaman konsep yang sesuai dengan konsep ilmiah. Oleh karena itu, perlu dilakukan identifikasi miskonsepsi untuk mengetahui persentase miskonsepsi yang dialami oleh siswa serta faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya miskonsepsi. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan persentase miskonsepsi siswa kelas V pada materi rantai makanan berdasarkan Three-Tier Diagnostic Test. (2) Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya miskonsepsi siswa kelas V pada materi rantai makanan di MI Podorejo Sumbergempol. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain sequential explanatory. Subjek penelitian berjumlah 52 siswa kelas V MI Podorejo Sumbergempol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan wawancara. Instrumen penelitian yang digunakan berupa Three-Tier Diagnostic Test sebanyak 10 butir soal yang mencakup tujuh subkonsep materi rantai makanan serta pedoman wawancara. Data kuantitatif dianalisis menggunakan persentase kategori pemahaman konsep (konsepsi ilmiah), miskonsepsi, menebak, tebakan beruntung (Lucky Guess), dan tidak paham konsep (Lack of Knowledge), sedangkan data kualitatif dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) rata-rata persentase miskonsepsi siswa pada materi rantai makanan sebesar 35,00% dan termasuk dalam kategori sedang. Miskonsepsi tertinggi terdapat pada subkonsep aliran energi dalam rantai makanan sebesar 53,85%, sedangkan miskonsepsi terendah terdapat pada subkonsep konsep dasar rantai makanan, peran produsen dan konsumen, serta kedudukan makhluk hidup dalam rantai makanan yang masing-masing sebesar 25,00%. (2) Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya miskonsepsi siswa meliputi pengaruh media digital seperti YouTube, TikTok, dan internet, kurangnya fokus siswa saat pembelajaran berlangsung, gangguan dari teman sebaya, penjelasan guru yang sulit dipahami, keterbatasan variasi metode pembelajaran, serta kesulitan siswa dalam memahami sumber belajar berupa buku teks. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa miskonsepsi siswa pada materi rantai makanan masih tergolong sedang dan dipengaruhi oleh berbagai faktor yang berasal dari dalam maupun luar diri siswa.

Actions (login required)

View Item