IMPLEMENTASI HAFALAN ASMAUL HUSNA DALAM MENSTIMULASI CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE FONDASI PADA ANAK KELOMPOK B USIA 5-6 TAHUN DI TK AL KHODIJAH SERUT

ATIK FITRIANI, 1860206223076 and ERRIFA SUSILO, 198305122023212026 (2026) IMPLEMENTASI HAFALAN ASMAUL HUSNA DALAM MENSTIMULASI CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE FONDASI PADA ANAK KELOMPOK B USIA 5-6 TAHUN DI TK AL KHODIJAH SERUT. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (731kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (365kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (301kB)
	Text BAB I.pdf Download (373kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (829kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (346kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (330kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (314kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (303kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Implementasi hafalan asmaul husna dalam menstimulasi capaian pembelajaran fase fondasi pada anak kelompok B usia 5-6 tahun di TK Al Khodijah Serut” ditulis oleh Atik Fitriani NIM 1860206223076. Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Dosen Pembimbing Errifa Susilo, M.Pd Kata kunci: Asmaul Husna, Capaian Pembelajaran Fase Fondasi, Anak Usia Dini Penelitian ini dilatar belakangi pentingnya pemberian stimulasi pada anak usia dini dalam fase perkembangan sensitif. Stimulasi ini berfungsi mendukung capaian perkembangan secara optimal. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah menanamkan nilai agama sejak dini. TK Al-Khodijah mengimplementasikan hafalan asmaul husna secara integratif disertai gerakan sebagai sarana mengenalkan nilai agama. Kegiatan ini tidak hanya bertujuan menanamkan nilai agama dan moral, tetapi berpotensi mendukung capaian pembelajaran fase fondasi meliputi: nilai agama dan budi pekerti, jati diri dan dasar-dasar literasi (Sains, matematika, teknologi, rekayasa dan seni) Fokus penelitian ini terdiri dari (1) Bagaimana Penanaman nilai-nilai asmaul dalam pembelajaran dan pembiasaan anak sehari-hari? (2) Bagaimana kegaiatan menghafal asamaul husna secara bersama-sama membantu anak mengatur emosi dan meningkatkan rasa percaya diri anak? (3) Bagaimana penggunaan arti dan gerakan dalam hafalan asmaul husna membantu meningkatkan kreativitas dan daya ingat anak? Penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Peneliti memperoleh data dengan observasi, wawancara dengan pendidik serta wali murid, dan dokumentasi. Hasil penelitian : (1) Penanaman nilai-nilai asmaul husna telah dirancang dalam RPP dan dilakukan rutin setiap hari di setiap kelas, serta diaktualisasikan pada kegiatan akhir tahun (performance day). (2) Kegiatan asmaul husna dapat membantu anak mengontrol emosi dan meningkatkan rasa percaya diri yakni: Anak lebih mudah diberikan pemahaman dengan asmaul husna daripada dalil panjang, Anak menjadi lebih percaya diri ketika diminta menghafalkan asmaul husna, Anak menjadi lebih percaya diri (3) Penggunaan arti dan gerakan asmaul husna membuat kemampuan daya ingat anak meningkat dalam hafalan, namun secara kreativitas masih belum tampak.

Actions (login required)

View Item