PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM BERBASIS KBC BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP PEMAHAMAN DAN MINAT BELAJAR SISWA MATERI ALJABAR KELAS VII MTs DARUSSALAM KADEMANGAN BLITAR

LULUK INDARWATI, 1860204222145 and ANISAK HERITIN, 199010272025212004 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM BERBASIS KBC BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP PEMAHAMAN DAN MINAT BELAJAR SISWA MATERI ALJABAR KELAS VII MTs DARUSSALAM KADEMANGAN BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (543kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (1MB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (564kB)
	Text BAB I.pdf Download (478kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (594kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (526kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (256kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (10kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (262kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Merujuk pada penelitian terdahulu tentang trend penelitian pemahaman diperoleh bahwa kemampuan pemahaman siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Fakta tersebut didukung dengan hasil wawancara yang dilakukan kepada guru mata pelajaran matematika di MTs Darussalam Kademangan Blitar, diketahui bahwa sebagian siswa mampu memahami materi saat pembelajaran berlangsung, tetapi kesulitan mengingat kembali materi setelah pembelajaran berakhir. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap materi matematika belum optimal. Selain itu, keterlibatan siswa saat proses pembelajaran masih terlihat kurang karena model yang digunakan adalah model konvensional. Akibatnya, minat belajar siswa terhadap matematika belum berkembang dengan baik. Penelitian diarahkan guna mengkaji tujuan penelitian, yaitu untuk (1) mengetahui pengaruh model pembelajaran flipped classroom berbasis KBC berbantuan wordwall terhadap pemahaman siswa materi aljabar kelas VII MTs Darussalam Kademangan Blitar, (2) mengetahui pengaruh model pembelajaran flipped classroom berbasis KBC berbantuan wordwall terhadap minat belajar siswa materi aljabar kelas VII MTs Darussalam Kademangan Blitar, dan (3) mengetahui pengaruh model pembelajaran flipped classroom berbasis KBC berbantuan wordwall terhadap pemahaman dan minat belajar siswa materi aljabar kelas VII MTs Darussalam Kademangan Blitar. Dalam penelitian digunakan pendekatan kuantitatif desain quasi eksperimental serta teknik purposive sampling, dengan sampel VII A sebagai kelas kontrol dan VII D sebagai kelas eksperimen di MTs Darussalam Kademangan Blitar. Pengumpulan data menggunakan tes uraian materi aljabar untuk menilai pemahaman dan angket untuk menilai minat belajar siswa. Pengujian hipotesis menggunakan uji MANOVA. Hasil perolehan analisis data pengujian hipotesis didapatkan (1) ada pengaruh dari model pembelajaran flipped classroom berbasis KBC berbantuan wordwall terhadap pemahaman siswa dengan nilai signifikansi 0,014 < 0,05, (2) ada pengaruh dari model pembelajaran flipped classroom berbasis KBC berbantuan wordwall terhadap minat belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,029 < 0,05, (3) ada pengaruh dari model pembelajaran flipped classroom berbasis KBC berbantuan wordwall terhadap pemahaman dan minat belajar siswa nilai signifikansi 0,006 < 0,05.

Actions (login required)

View Item