PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBANTUAN VIDEO KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL DI KELAS VII MTsN 1 TULUNGAGUNG

YUNITA MEISTASARI, 1860204222146 and ANISAK HERITIN, 1990102720171079 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBANTUAN VIDEO KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL DI KELAS VII MTsN 1 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (651kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (212kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (193kB)
	Text BAB I.pdf Download (306kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (528kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (378kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (462kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (247kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (71kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (200kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Meistasari, Yunita. 2026. Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Berbantuan Video Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Aritmetika Sosial di Kelas VII MTsN 1 Tulungagung. Skripsi, Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Pembimbing Skripsi Anisak Heritin S. Si., M.Pd. Kata Kunci: Realistic Mathematics Education (RME), Video Kontekstual, Hasil Belajar, Aritmetika Sosial. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika, khususnya pada materi aritmetika sosial di kelas VII MTsN 1 Tulungagung. Hal tersebut disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang masih konvensional dan kurangnya pemanfaatan media pembelajaran yang menarik. Oleh karena itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa, yaitu model Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan video kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh dan besarnya pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Berbantuan Video Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Aritmetika Sosial Di Kelas VII MTsN 1 Tulungagung Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTsN 1 Tulungagung, dengan sampel kelas VII-A sebagai kelas kontrol dan VII-B sebagai kelas eksperimen yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar (posttest). Analisis data dilakukan dengan uji statistik, yaitu uji-t dam uji effect size untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh model Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan video kontekstual terhadap hasil belajar siswa pada materi aritmetika sosial di kelas VII MTsN 1 Tulungagung. Besar pengaruh model Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan video kontekstual terhadap hasil belajar siswa pada materi aritmetika sosial di kelas VII MTsN 1 Tulungagung adalah sebesar 86%. Dengan demikian, model pembelajaran RME berbantuan video kontekstual dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Matematika
Divisions:	Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Tadris Matematika
Depositing User:	1860204222146 YUNITA MEISTASARI
Date Deposited:	16 Sep 2026 03:09
Last Modified:	16 Sep 2026 03:09
URI:	http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/72446

Actions (login required)

View Item