IDENTIFIKASI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI KELIPATAN PERSEKUTUAN TERKECIL (KPK) DAN FAKTOR PERSEKUTUAN TERBESAR (FPB) DI MI HIDAYATUL MUBTADI'IN SATRIYAN KANIGORO

Lailatul Badriyah, 1725143148 (2018) IDENTIFIKASI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI KELIPATAN PERSEKUTUAN TERKECIL (KPK) DAN FAKTOR PERSEKUTUAN TERBESAR (FPB) DI MI HIDAYATUL MUBTADI'IN SATRIYAN KANIGORO. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (535kB)
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (347kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (194kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (306kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (366kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Download (223kB)
	Text BAB IV.pdf Download (568kB)
	Text BAB V.pdf Download (215kB)
Preview	Text BAB VI.pdf Download (187kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (193kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Identifikasi Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas IV dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi KPK dan FPB di MI Hidayatul Mubtadi’in Satriyan Kanigoro Blitar” ini ditulis oleh Lailatul Badriyah, NIM. 1725143148, pembimbing Dr. Maryono, M.Pd. Kata kunci: Identifikasi kesulitan, soal cerita, KPK dan FPB Penelitian ini di latarbelakangi oleh kurangnya kemampuan siswa dalam mengubah soal cerita ke dalam permasalahan matematis, kurangnya pemahaman siswa tentang materi KPK dan FPB, alternatif yang digunakan guru dalam mengatasi kesulitan tersebut dapat meningkatkan kemampuan siswa tentang pelajaran matematika. Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mendeskripsikan jenis-jenis kesulitan belajar matematika, 2) faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar matematika, dan 3) alternatif yang digunakan dalam mengatasi kesulitan belajar matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Sumber data yang digunakan adalah data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan tes diagnostik, wawancara, dan observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskripstif kualitatif. Pengecekan keabsahan data menggunakan ketekunan atau keajegan pengamat, triangulasi, dan pemeriksaan sejawat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) kesulitan-kesulitan yang dialami siswa kelas IV MI Hidayatul Mubtadi’in Satriyan Kanigoro Blitar dalam menyelesaikan soal cerita materi KPK dan FPB yaitu a) kesulitan memahami soal cerita, kesulitan ini berada di kategori tertinggi; b) kesulitan penguasaan prinsip, kesulitan ini berada di kategori sedang; c) kesulitan penguasaan konsep, kesulitan ini berada di kategori rendah. 2) faktor-faktor yang menyebabkan siswa kelas IV MI Hidayatul Mubtadi’in Satriyan Kanigoro Blitar mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita materi KPK dan FPB yaitu: a) faktor intern, yaitu (1) siswa kurang mampu mengubah permasalahan yang berbentuk cerita ke dalam permasalahan matematis; (2) siswa kurang mampu memahami jalan cerita pada soal yang berbentuk soal cerita; (3) siswa belum memahami konsep KPK dan FPB; (4) siswa tidak berani bertanya kepada guru apabila belum paham; (6) siswa kurang menyukai pelajaran matematika; (7) siswa tidak meneliti kembali hasil jawabannya sebelum dikumpulkan; b) faktor ekstern yaitu (1) suasana kelas yang gaduh pada saat pembelajaran berlangsung; (2) kurangnya perhatian dan motivasi dari orang tua. 3) Upaya atau alternatif yang dilakukan oleh guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika siswa kelas IV dalam menyelesaikan soal cerita materi KPK dan FPB yaitu guru meminta siswa untuk menghafal perkalian dan pembagian karena materi KPK dan FPB berkaitan dengan perkalian dan pembagian. Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang mnegalami kesulitan belajar. Guru membantu siswa memahami soal yang berbentuk cerita. Guru juga memberikan motivasi kepada siswa agar lebih giat belajar sehingga siswa mudah memahami materi yang disampaikan oleh guru.

Actions (login required)

View Item