PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI VEKTOR DIMENSI 3 DI SMAN 1 CAMPURDARAT

RULLY SUDIBYO, 2814133166 (2018) PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI VEKTOR DIMENSI 3 DI SMAN 1 CAMPURDARAT. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (2MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (875kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (160kB)
Preview	Text BAB I.pdf Download (107kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (701kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (3MB) | Preview
	Text BAB V.pdf Download (513kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (293kB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengembangan Modul Pembelajaran dengan Pendekatan Problem Based Learning (PBL) ntuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Vektor Dimensi 3 di SMAN 1 Campurdarat” ini ditulis oleh Rully Sudibyo, NIM. 2814133166 Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung, yang dibimbing oleh Dr. Dewi Asamarani, M. Pd. Kata Kunci: Pengembangan Modul, vektor dimensi 3, PBL. Fenomena pembelajaran yang terjadi, masih ditemukan sebagian besar siswa hanya menerima materi kemudian menghafalkannya. Siswa melewatkan proses pemahaman materi. Siswa yang diberikan materi akan menerimanya untuk kemudian dihafalkan sebelum diaplikasikan dalam penyelesaian soal. Padahal seharusnya siswa memahami apa yang mereka dapatakan karena dengan begitu siswa akan tetap mengingat materi yang disampaikan meskipun telah lama tidak digunakan. Model penelitian dan pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan Analysys, Design, Development, Implementation, Evaluation (ADDIE). Adapun prosedur pengembangan modul pembelajaran melalui tahap-tahap berikut : (1) Analisis, (2) Mendesain draft modul, (3) Mengembangkan draft modul pembelajaran, (4) Menerapkan modul pembelajaran di kelas, (5) Melakukan tahap evaluasi. Teknik pengumpulan data yang dugunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, angket, dan tes. Wawancara digunakan untuk menggali permasalahan apa yang terjadi di dalam kelas, karakter siswa, jadwal pelajaran, kurikulum yang digunakan, nilai KKM, dan presentase keefektifan modul pembelajaran. Angket digunakan untuk menilai kelayakan dan kepraktisan produk. Sedangkan tes digunakan untuk untuk menguji keefektifan produk. Validasi produk berdasakan 4 aspek yaitu kebahasaan, grafik, kelayakan isi, dan penyajian materi. Berdasarkan hasil validasi modul pembelajaran yang dikembangkan, dapat diperoleh rata-rata penilaian 3,77 dengan kriteria baik (tidak perlu revisi). Analis kepraktisan modul pembelajaran didasarkan oleh angket respon siswa. Angket respon siswa diperoleh rata-rata 3,843 dengan kriteria sangat praktis. Keefektifan modul pembelajaran didasarkan oleh presentase ketuntasan belajar siswa sebesar 87,09%. Dengan demikian modul pembelajaran yang telah dikembangkan layak dijadikan sebagai bahan ajar dalam pembelajaran matematika pada materi Vektor Dimensi 3.

Actions (login required)

View Item