PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LOGAN AVENUE PROBLEM SOLVING (LAPS)-HEURISTIC TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GERAK LURUS KELAS VII SMPN 1 GONDANG

DIAN AYU FITRIA, 1860211222037 and AMBAR SARI, 198906022025212007 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LOGAN AVENUE PROBLEM SOLVING (LAPS)-HEURISTIC TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GERAK LURUS KELAS VII SMPN 1 GONDANG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (857kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (268kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (286kB)
	Text BAB I.pdf Download (654kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (617kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (248kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (367kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (165kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (115kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (122kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (20MB)

Abstract

Skripsi dengan judul "Pengaruh Model Pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS)-Heuristic terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Gerak Lurus Kelas VII SMPN 1 Gondang" ini ditulis oleh Dian Ayu Fitria, NIM. 1860211222037, Program Studi Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung yang dibimbing oleh Ibu Ambar Sari, M.Pd. Kata Kunci: Logan Avenue Problem Solving (LAPS)-Heuristic, Kemampuan Pemecahan Masalah, Hasil Belajar, Gerak Lurus. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran fisika di SMPN 1 Gondang, ditunjukkan dari kesulitan siswa dalam memahami dan menyelesaikan soal yang berbeda dari contoh yang diajarkan, serta belum mampu mencapai KKM yang ditetapkan. Kondisi ini mendorong perlunya penerapan model pembelajaran yang lebih inovatif dan berpusat pada siswa, salah satunya adalah model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS)-Heuristic yang menekankan pada proses pemecahan masalah secara sistematis dan terstruktur. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) adanya perbedaan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran (LAPS)-Heuristic dan pembelajaran konvensional; (2) adanya perbedaan hasil belajar fisika siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran (LAPS)-Heuristic dan pembelajaran konvensional; dan (3) adanya perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar fisika siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran (LAPS)-Heuristic dan pembelajaran konvensional. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen bentuk posttest-only control group design. Sampel penelitian terdiri dari kelas VII-A sebagai kelas eksperimen (35 siswa) yang diterapkan model pembelajaran (LAPS)-Heuristic dan kelas VII-H sebagai kelas kontrol (35 siswa) yang diterapkan pembelajaran konvensional. Instrumen pengumpulan data berupa tes kemampuan pemecahan masalah dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan menggunakan uji Independent Sample T-Test untuk hipotesis pertama dan kedua, serta uji MANOVA dengan statistik Wilks' Lambda untuk hipotesis ketiga. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan pada penerapan model pembelajaran (LAPS)-Heuristic terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa dengan nilai signifikansi 0,002 < 0,05, di mana rata-rata nilai kelas eksperimen (74,71) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (67,29); (2) terdapat perbedaan pada penerapan model pembelajaran (LAPS)-Heuristic terhadap hasil belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, di mana rata-rata nilai kelas eksperimen (84,77) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (78,31); dan (3) terdapat perbedaan pada penerapan model pembelajaran (LAPS)-Heuristic terhadap kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar siswa dengan nilai signifikansi masing-masing sebesar 0,002 dan 0,001, keduanya lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian, terbukti adanya pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran (LAPS)-Heuristic terhadap kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar siswa kelas VII pada materi gerak lurus di SMPN 1 Gondang.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Menengah Pertama Pendidikan Fisika
Divisions:	Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Tadris Fisika
Depositing User:	1860211222037 DIAN AYU FITRIA
Date Deposited:	17 Sep 2026 07:50
Last Modified:	17 Sep 2026 07:50
URI:	http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/61902

Actions (login required)

View Item