EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS V MI SUNAN GIRI BORO KEDUNGWARU TULUNGAGUNG

ANNISA WAHIDATURROHMAH, 1860205223211 and MUHAMMAD AFTHON ULIN NUHA, 199304262020121009 (2026) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS V MI SUNAN GIRI BORO KEDUNGWARU TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (245kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (169kB)
	Text BAB I.pdf Download (353kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (587kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (526kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (409kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (276kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (198kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (213kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Skripsi dengan judul "Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V MI Sunan Giri Boro Kedungwaru Tulungagung" ini ditulis oleh Annisa Wahidaturrohmah, NIM. 1860205223211, dengan pembimbing Dr. Muhammad Afthon Ulin Nuha, M.Pd. Kata Kunci: Think-Pair-Share (TPS), Hasil Belajar Matematika, Bilangan Cacah, Eksperimen Semu, Independent Sample T-Test. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika peserta didik kelas V MI Sunan Giri Boro Kedungwaru Tulungagung, khususnya pada materi Bilangan Cacah sampai 1.000.000. Kondisi ini disebabkan oleh dominasi metode ceramah konvensional yang membuat siswa pasif serta adanya fenomena kecemasan matematika (math anxiety). Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses keterlaksanaan dan menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) terhadap hasil belajar kognitif matematika peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis kuasi eksperimen melalui desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 40 peserta didik yang dipilih melalui teknik purposive sampling, terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi keterlaksanaan model, angket respon, dan tes kognitif. Analisis data utama menggunakan uji statistik inferensial Independent Samples T-Test berbantuan perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan model TPS terlaksana dengan kategori "Sangat Tinggi" (rata-rata aktivitas guru 97,50% dan siswa 92,50%) serta mendapat respon positif dari peserta didik. Berdasarkan uji hipotesis, diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000, yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 (Sig. 0,000 < 0,05). Temuan penelitian membuktikan adanya pengaruh yang signifikan dari penerapan model TPS terhadap hasil belajar matematika. Keunggulan model tersebut terlihat dari nilai Mean Difference sebesar 19,250, di mana rata-rata post-test kelas eksperimen mencapai 63,75, jauh melampaui kelas kontrol yang hanya sebesar 44,50. Dapat disimpulkan bahwa model Think-Pair-Share (TPS) secara nyata lebih efektif meningkatkan pencapaian akademik matematika melalui stimulasi kemandirian dan kolaborasi dibandingkan metode konvensional.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar
Divisions:	Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Guru MI
Depositing User:	1860205223211 ANNISA WAHIDATURROHMAH
Date Deposited:	17 Sep 2026 03:26
Last Modified:	17 Sep 2026 03:26
URI:	http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/70980

Actions (login required)

View Item