PENGARUH EMPATI DAN PERSEPSI KETELADANAN GURU TERHADAP PENERIMAAN SOSIAL SISWA REGULER PADA TEMAN BERKEBUTUHAN KHUSUS DI MI UNGGULAN DARUSSALAM BLITAR

ELIYANA LUTFIATUS SA'ADAH, 1860308222201 and NUZULUNNI'MAH, 199203232025212010 (2026) PENGARUH EMPATI DAN PERSEPSI KETELADANAN GURU TERHADAP PENERIMAAN SOSIAL SISWA REGULER PADA TEMAN BERKEBUTUHAN KHUSUS DI MI UNGGULAN DARUSSALAM BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (765kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (378kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (711kB)
	Text BAB I.pdf Download (430kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (270kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (616kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (166kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (149kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (10kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (291kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Empati dan Persepsi Keteladanan Guru terhadap Penerimaan Sosial Siswa Reguler pada Teman Berkebutuhan Khusus di MI Unggulan Darussalam Blitar” ini ditulis oleh Eliyana Lutfiatus Sa’adah, NIM 1860308222201, dengan pembimbing Nuzulunni'mah, S.Psi., M.Psi. Kata kunci: Anak Berkebutuhan Khusus, Empati, Keteladanan Guru, Penerimaan Sosial. Penerimaan sosial teman berkebutuhan khusus merupakan salah satu faktor penting dalam keberhasilan penyelenggaraan pendidikan inklusi. Namun, masih terdapat siswa reguler yang mengalami kesulitan dalam menerima dan berinteraksi dengan teman berkebutuhan khusus. Empati dan keteladanan guru diduga menjadi faktor yang memengaruhi penerimaan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh empati dan persepsi keteladanan guru terhadap penerimaan sosial teman berkebutuhan khusus pada siswa reguler di MI Unggulan Darussalam Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kausalitas. Subjek penelitian berjumlah 151 siswa reguler kelas IV, V, dan VI yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling dengan kriteria siswa reguler yang berada dalam satu kelas dan berinteraksi secara langsung dengan teman berkebutuhan khusus. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala empati, skala keteladanan guru, dan skala penerimaan sosial yang diisi oleh siswa reguler.Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa empati dan persepsi keteladanan guru secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap penerimaan sosial teman berkebutuhan khusus pada siswa regular (Sig. 0,000<0,05). Secara simultan, kedua variabel juga berpengaruh positif dan signifikan dengan kontribusi sebesar 61,7%. Temuan tersebut menunjukkan bahwa empati dan keteladanan guru merupakan faktor yang berperan dalam meningkatkan penerimaan sosial siswa reguler terhadap teman berkebutuhan khusus di MI Unggulan Darussalam Blitar.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Psikologi Psikologi > Psikologi pendidikan Psikologi > Psikologi sosial
Divisions:	Fakultas Ushuluddin, Adab Dan Dakwah > Psikologi Islam
Depositing User:	1860308222201 ELIYANA LUTFIATUS SA`ADAH
Date Deposited:	14 Sep 2026 02:32
Last Modified:	14 Sep 2026 02:32
URI:	http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/72036

Actions (login required)

View Item