PENGARUH MODEL CRH (COURSE REVIEW HORAY) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS X MATERI PELAJARAN SOSIOLOGI DI MAN 1 TRENGGALEK

LINDA MAULANA NABILA, 1860209222055 and BAGUS SETIAWAN, 198803152023211025 (2026) PENGARUH MODEL CRH (COURSE REVIEW HORAY) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS X MATERI PELAJARAN SOSIOLOGI DI MAN 1 TRENGGALEK. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (668kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (747kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (593kB)
	Text BAB I.pdf Download (554kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (631kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (700kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (839kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (548kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (217kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (419kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model CRH (Course Review Horay) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X Mata Pelajaran Sosiologi di MAN 1 Trenggalek” ini ditulis oleh Linda Maulana Nabila, NIM 1860209222055, Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, dengan pembimbing Bagus Setiawan, M.Pd. Kata Kunci: Model Course Review Horay (CRH), Hasil Belajar Kognitif, Sosiologi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif siswa kelas X pada mata pelajaran Sosiologi di MAN 1 Trenggalek. Proses pembelajaran yang masih didominasi model pembelajaran konvensional menyebabkan siswa kurang aktif dan mengalami kesulitan dalam memahami konsep konsep sosiologi. Model Course Review Horay (CRH) sebagai salah satu alternatif pembelajaran kooperatif yang menyenangkan dan interaktif guna mendorong pemahaman siswa secara aktif. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui dan menganalisis seberapa besar pengaruh penerapan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas X pada mata pelajaran Sosiologi di MAN 1 Trenggalek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif (quasi-experimental design). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAN 1 Trenggalek. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, yang menetapkan kelas X-G sebagai kelas eksperimen (model CRH) dan kelas X-B sebagai kelas kontrol (model konvensional). Instrumen pengumpulan data berupa tes (pre-test dan post-test). Teknik analisis data menggunakan Independent Sample TTest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar kognitif mata pelajaran Sosiologi antara siswa kelas X di MAN 1 Trenggalek yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional dibuktikan dengan thitung > ttabel (5,328 > 2,002), signifikansi (Sig. 2-tailed) 0,000 (p < 0,05), Mean Difference 11,159, dan selisih efektivitas N-Gain 28,89%. Hal ini terjadi karena struktur CRH berbasis Joyful Learning dan peer tutoring sehingga mampu memicu keterlibatan aktif siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran CRH berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas X pada mata pelajaran Sosiologi di MAN 1 Trenggalek.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Pendidikan > Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Pendidikan Pendidikan > Pendidikan Menengah Atas Ilmu Pengetahuan Sosial > Sosiologi
Divisions:	Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Tadris IPS
Depositing User:	1860209222055 LINDA MAULANA NABILA
Date Deposited:	14 Sep 2026 03:02
Last Modified:	14 Sep 2026 03:02
URI:	http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/72312

Actions (login required)

View Item