STRATEGI PENGEMBANGAN GROWTH MINDSET PADA SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI MI UNGGULAN DARUSSALAM BLITAR

SANIA KULIA MU'ARIFAH, 1860308222197 and EVI TUNJUNG FITRIANI, 0704068405 (2026) STRATEGI PENGEMBANGAN GROWTH MINDSET PADA SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI MI UNGGULAN DARUSSALAM BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (695kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (338kB)
	Text DAFTAR SI.pdf Download (321kB)
	Text BAB I.pdf Download (305kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (325kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (294kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (369kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (226kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (234kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Strategi Pengembangan Growth Mindset pada Siswa Berkebutuhan Khusus di MI Unggulan Darussalam Blitar” ditulis oleh Sania Kulia Mu’arifah, NIM 1860308222197, dengan pembimbing Ibu Evi Tunjung Fitriani, S.Kep., Ners., M.Kep., Sp.Kep.J. Kata kunci: Growth Mindset, Siswa berkebutuhan khusus, Pendidikan inklusi, Strategi Guru. Dalam konteks pendidikan siswa berkebutuhan khusus, pengembangan growth mindset menjadi penting karena siswa sering menghadapi hambatan dalam proses belajar maupun interaksi sosial. Namun, pada praktiknya penguatan growth mindset belum menjadi perhatian utama karena keterbatasan pemahaman guru dalam menerapkan strategi pembelajaran yang adaptif sesuai karakteristik siswa berkebutuhan khusus. Akibatnya, sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam memandang kesalahan sebagai bagian dari proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk memahami sejarah dan latar belakang, strategi guru, peran berbagai pihak, serta hambatan implementasi dalam pengembangan growth mindset pada siswa berkebutuhan khusus di MI Unggulan Darussalam Blitar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari guru pendamping khusus, guru kelas yang secara langsung terlibat dalam proses pembelajaran siswa berkebutuhan khusus, dan kepala sekolah. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan growth mindset di MI Unggulan Darussalam Blitar berkembang dari pengalaman empiris sekolah hingga menjadi budaya pendidikan inklusif yang meyakini bahwa setiap siswa memiliki potensi untuk berkembang. Implementasinya dilakukan melalui strategi pembelajaran yang adaptif dan berpusat pada karakteristik siswa, meliputi pembelajaran bertahap, pengulangan materi, penggunaan media konkret, modelling, scaffolding, pemberian motivasi, serta penciptaan lingkungan belajar yang suportif. Keberhasilan strategi didukung oleh kepemimpinan kepala sekolah, kolaborasi guru kelas, guru pendamping khusus, tenaga kependidikan, teman sebaya, dan orang tua. Adapun hambatan yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu pendampingan, sarana dan prasarana, kondisi psikologis guru, serta dukungan lingkungan sosial. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan growth mindset pada siswa berkebutuhan khusus memerlukan strategi yang adaptif, budaya sekolah yang inklusif, kolaborasi berbagai pihak, serta pedoman implementasi yang jelas agar potensi siswa dapat berkembang secara optimal dan berkelanjutan.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Psikologi > Psikologi pendidikan
Divisions:	Fakultas Ushuluddin, Adab Dan Dakwah > Psikologi Islam
Depositing User:	1860308222197 SANIA KULIA MU`ARIFAH
Date Deposited:	14 Sep 2026 08:46
Last Modified:	14 Sep 2026 08:46
URI:	http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/72384

Actions (login required)

View Item