PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL GURU TERHADAP MOTIVASI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MATA PELAJARAN IPS KELAS VII SMP MUALLIMIN WONODADI BLITAR

RIZQI TRISNANINGTYAS, 126209213117 and NUR ISROATUL KHUSNA, 198703262019032018 (2026) PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL GURU TERHADAP MOTIVASI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MATA PELAJARAN IPS KELAS VII SMP MUALLIMIN WONODADI BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (644kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (386kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (225kB)
	Text BAB I.pdf Download (314kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (441kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (426kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (545kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (313kB)
	Text VI.pdf Restricted to Registered users only Download (288kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (302kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya suatu permasalahan yaitu masih ditemukan siswa dengan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis yang rendah, dipengaruhi oleh sifat materi IPS yang abstrak, rasa kurang percaya diri, serta kecenderungan mudah menyerah. Berbagai kajian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa dipengaruhi secara signifikan oleh kecerdasan emosional, terutama peran kecerdasan emosional guru dalam menciptakan suasana belajar yang nyaman, empatik, dan memotivasi. Kenyataannya, proses pembelajaran masih lebih menekankan aspek kognitif dibandingkan pengelolaan emosi siswa, sehingga kecerdasan emosional guru belum dimanfaatkan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis pengaruh kecerdasan emosional guru terhadap motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPS kelas VII SMP Muallimin Wonodadi Blitar, 2) menganalisis pengaruh kecerdasan emosional guru terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPS kelas VII SMP Muallimin Wonodadi Blitar, 3) menganalisis hubungan antara motivasi belajar dengan kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran IPS kelas VII SMP Muallimin Wonodadi Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah non eksperimental dengan bentuk penelitian kausal komparatif disebut juga Ex Post Facto. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Muallimin Wonodadi Blitar. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan. Simple Random Sampling, Penarikan sampel menggunakan rumus Solvin dengan batas kesalahan sebesar 10% diperoleh sampel sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data berupa angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi linear sederhana dan uji koefesien korelasi. Hasil penelitian berdasarkan hipotesis yang telah dirumuskan adalah 1) Terdapat pengaruh yang signifikan dari kecerdasan emosional guru terhadap motivasi belajar siswa ditunjukkan dengan nilai sig. 0,00 < 0,05, dengan pengaruhnya sebesar 75,3%. 2) Terdapat pengaruh kecerdasan emosional guru terhadap kemampuan berpikir kritis siswa ditunjukkan dengan nilai sig. 0,00 < 0,05, dengan pengaruhnya sebesar 42,1%. 3) Terdapat hubungan antara motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis dalam mata pelajaran IPS kelas VII SMP Muallimin Wonodadi Blitar ditunjukkan dengan nilai sig. 0,00 < 0,05, dan kedua variabel memiliki hubungan kuat atau tinggi dan positif ditunjukkan dengan nilai Person Correlation sebesar sebesar 0,750.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Ilmu Pengetahuan Sosial > Sosiologi
Divisions:	Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Tadris IPS
Depositing User:	126209213117 RIZQI TRISNANINGTYAS
Date Deposited:	07 Oct 2026 02:23
Last Modified:	07 Oct 2026 02:23
URI:	https://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/72932

Actions (login required)

View Item