KEMAMPUAN PENALARAN ANALOGI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF VISUALIZER-VERBALIZER PADA MATERI PYTHAGORAS KELAS X MAN 3 TULUNGAGUNG

REFI MARISKA MAHARANI, 126204212149 and BENI ASYHAR, 198307052023211020 (2026) KEMAMPUAN PENALARAN ANALOGI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF VISUALIZER-VERBALIZER PADA MATERI PYTHAGORAS KELAS X MAN 3 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER .pdf Download (218kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (141kB)
	Text DAFTAR ISI .pdf Download (157kB)
	Text BAB I.pdf Download (175kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (309kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (152kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (367kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (108kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (38kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (164kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Kemampuan Penalaran Analogi Matematis Siswa Ditinjau dari Gaya Kognitif Visualizer-Verbalizer pada Materi Phytagoras Kelas X MAN 3 Tulungagung” ini ditulis oleh Refi Mariska Maharani, NIM. 126204212149, Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, dengan Pembimbing Beni Asyhar, S.Si., M.Pd. Kata Kunci: Penalaran Analogi Siswa, Phytagoras, Visualizer dan Verbalizer Penalaran analogi merupakan proses berpikir dengan membandingkan dua hal untuk mendapat kesimpulan yang hanya memperhatikan persamaannya dan tidak memperhatikan perbedaannya. Setiap siswa memiliki cara yang berbeda dalam mengolah serta memproses suatu informasi (gaya kognitif). Perbedaan gaya kognitif dapat mempengaruhi cara siswa dalam memahami masalah serta proses berpikir siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penalaran analogi matematis siswa ditinjau dari gaya kognitif visualizer dan verbalizer. Fokus penelitian dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana penalaran analogi matematis siswa bergaya kognitif visualizer dalam menyelesaikan masalah Phytagoras? (2) Bagaimana penalaran analogi matematis siswa bergaya kognitif verbalizer dalam menyelesaikan masalah Phytagoras? Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari empat siswa dengan ketentuan dua siswa bergaya kognitif visualizer dan dua siswa bergaya kognitif verbalizer dari kelas X-A MAN 3 Tulungagung. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, tes, wawancara dan dokumentasi. selanjutnya dipaparkan dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Adapun hasil penelitian ini menunjukan bahwa penalaran analogi siswa dengan gaya kognitif visualizer dan verbalizer berbeda. Siswa visualizer hanya dapat melakukan tahapan encoding (mengidentifikasi masalah), inferring (menentukan konsep kesamaan masalah) dan applying (menarik kesimpulan), mereka tidak dapat melakukan tahapan mapping (mengaitkan atau menghubungkan kedua masalah). Mereka kesulitan dalam menangkap hubungan untuk menyelesaikan masalah target. Sementara siswa dengan gaya kognitif verbalizer dapat melakukan semua tahapan penalaran analogi. Pada tahap encoding, siswa verbalizer mengidentifikasi masalah dengan baik, pada tahap inferring, siswa verbalizer dapat menyelesaikan masalah sumber dan menentukan kesamaan jika kedua masalah memiliki konsep kesamaan dalam penyelesaiannya. Pada tahap mapping siswa verbalizer dapat menghubungkan kedua masalah yaitu menyebutkan langkah penyelesaian antara masalah sumber dan target. pada tahap applying siswa verbalizer dapat menarik kesimpulan dengan menjawab masalah target menggunakan konsep yang serupa dengan masalah sumber.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Matematika
Divisions:	Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Tadris Matematika
Depositing User:	126204212149 REFI MARISKA MAHARANI
Date Deposited:	09 Nov 2026 03:33
Last Modified:	09 Nov 2026 03:33
URI:	https://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/73429

Actions (login required)

View Item