PENGARUH GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AL-QURAN HADITS KELAS VIII DI MTsN 3 TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2018/2019

INNAYATUL ROMDHONIA PUTRI, 17201153251 (2019) PENGARUH GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AL-QURAN HADITS KELAS VIII DI MTsN 3 TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2018/2019. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (709kB) | Preview
	Text ABSTRAK.pdf Download (473kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (99kB)
	Text BAB I.pdf Download (222kB)
Preview	Text BAB II.pdf Download (476kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (256kB) | Preview
	Text BAB VI.pdf Download (138kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (127kB)

Abstract

ABSTRAK Skirpsi dengan judul “Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur an Hadits Kelas VIII di MTsN 3 Tulungagung Tahun Ajaran 2018/2019” ini ditulis oleh Innayatul Romdhonia Putri NIM. 17201153251, Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri Tulungagung (IAIN), Pembimbing Muhamad Asngad Rudisunhaji, S. Ag., M.S.I. Kata kunci : Gaya Mengajar Guru, dan Hasil Belajar Latar belakang masalah : Dalam pendidikan tidak terlepass dari proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran masing-masing guru memiliki gaya mengajar sendiri-sendiri dalam penyampaian materi yang biasanya disebut dengan “Teaching Style”. Gaya mengajar memiliki pengertian cara atau metode yang dipakai guru ketika sedang melakukan pengajaran. Gaya mengajar adalah bentuk penampilan guru saat mengajar. Gaya mengajar sendiri terbagi menjadi empat yaitu ; gaya mengajar klasik, teknologis, personalisasi, dan interaksional. Dengan demikian gaya mengajar guru merupakan faktor yang penting dalam menentukan keberhasilan proses belajar siswa. Rumusan masalah : 1) Bagaimanakah penerapan gaya mengajar guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits kelas VIII di MTsN 3 Tulungagung?. 2) Apakah ada pengaruh gaya mengajar guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits kelas VIII di MTsN 3 Tulungagung?. Tujuan Penelitian : 1) Untuk mengetahui penerapan gaya mengajar guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits kelas VIII di MTsN 3 Tulungagung?. 2) Untuk mengetahui pengaruh gaya mengajar guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits kelas VIII di MTsN 3 Tulungagung?. Metode penelitian : penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif non eksperimental dengan jenis eks-postfakto (ex-postfacto). Variabel penelitian : variabel bebas ( Gaya Mengajar Guru ) dan variabel terikat ( Hasil Belajar ). Sumber data : data primer (siswa kelas VIII) data sekunder (nilai ulangan tengah semester 1, pelajaran Al-Qur an Hadits kelas VIII). Sampel : 111 siswa. Sampling: Purposive sampling yaitu teknik sampling yang digunakan oleh peneliti jika peneliti mempunyai pertimbangan-pertimbangan tertentu didalam pengambilan sampelnya. Teknik pengumpulan data : Observasi, dokumentasi, wawancara, angket. Analisis data : Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Uji Normalitass, Uji Linieritas, Uji Regresi Linier Sederhana. Hasil penelitian : 1) Guru Al-Qur an Hadits lebih sering menggunakan gaya mengajar interaksional, dengan cara membentuk kelas dalam beberapa kelompok dan memberikan soal atau permasalahan yang harus diselesaikan oleh setiap kelompok 2) Ada pengaruh gaya mengajar guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur an Hadits kelas VIII di MTsN 3 Tulungagung. Dapat dilihat dari hasil uji t, menghasilkan thitung >ttabel (2,747 >1,658). Nilai signifikansi t untuk variabel gaya mengajar guru adalah 0,007 dan nilai tersebut lebih kecil daripada probabilitas 0,05. Dari perhitungan tersebut mendapatkan kesimpulan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa gaya mengajar guru memiliki hubungan dan mempengaruhi hasil belajar siswa,

Actions (login required)

View Item