الدراسة التحليلية عن العوامل الصعبة في عملية تعليم القراءة في تعليم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية " أسواجا " تونجانجري كالي داوير تولونج أجونج

DINI WIDYA LESTARI, 2812123018 (2019) الدراسة التحليلية عن العوامل الصعبة في عملية تعليم القراءة في تعليم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية " أسواجا " تونجانجري كالي داوير تولونج أجونج. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (817kB) | Preview
	Text ABSTRAK.pdf Download (378kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (445kB)
Preview	Text BAB I.pdf Download (389kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (778kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (411kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (593kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (349kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (142kB) | Preview

Abstract

ملخص ديني وديالستاري، رقم دفتر القيد: 2812123018 "الدراسة التحليلية عن العوامل الصعبة في عملية تعليم القراءة في تعليم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية "أسوجا" تونجانجري كالي داوير تولونج أجونج للعام الدراسي 2018-2019". البحث العلمي في جامعة "تولونج أجونج" الإسلامية الحكومية، كلية التربية و العلوم التعليمية، قسم تعليم اللغة العربية. المشرف :نوريــاني الماجستير. الكلمات الرئيسية: العوامل الصعبة، تعليم القراءة و من الصعوبة أن الطلاب لم يقدرو على أداء القراءة جيدة بسبب العوامل الصعبة الموجودة في تعليم القراءة منها عامل النحو. كثير منهم لم يعرف مواقع الكلمات في الجمل العربية حتى يؤدي ذلك إلى الأخطاء في ترجمة معاني الكلمات بسبب الأخطاء في الإعراب. و من تلك الخلفية، رغبت الباحثة في بحث تعليم القراءة و خاصة في ما يتعلق بالعوامل الصعبة منه. و لذلك قررت الباحثة الموضوع :" الدراسة التحليلية عن العوامل الصعبة في عملية تعليم القراءة في تعليم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية "أسوجا" تونجانجري كالي داوير تولونج أجونج للعام الدراسي 2018-2019". أسئلة البحث: (1) كيف عملية تعليم القراءة في تعليم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية "أسوجا" تونجانجري كالي داوير تولونج أجونج؟؛ (2) ما هي العوامل الصعبة في عملية تعليم القراءة في تعليم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية "أسوجا" تونجانجري كالي داوير تولونج أجونج؟؛ (3) كيف معالجة العوامل الصعبة في عملية تعليم القراءة في تعليم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية "أسوجا" تونجانجري كالي داوير تولونج أجونج؟ كان هذا البحث بحثا ميدانيا (field research) بصفة وصفية باستخدام المدخل الكيفي. الطرق في جمع الحقائق باستخدام المقابلة، و المشاهدة، و دراسة التوثيق. و التحقق على الحقائق أجري بأسلوب المنهج التثليثي، و المناقشة مع الزملاء. و الحقائق المجموعة بوسيلة تلك الطرق الثلاثة يتم تحليلها باستخدام الخطوات: تحديد الحقائق(Verifikasi)، و تجهيز الحقائق(Data Display)، ثم التحقيق(Verifikasi). تشير نتائج البحث إلى أن : (أ) عملية تعليم القراءة في تعليم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية "أسوجا" تونجانجري كالي داوير تولونج أجونج هي كما يلي: (1) دخلت الأستاذة الفصل و رتبت جلوس الطلاب، (2) ألقت السلام إليهم و فتحت الدرس بالدعاء مع الطلاب، (3) ثم قامت بالمقدمة و التشجيع، (4) ثم شرحت الموضوع شرحا كافيا، (5) أخذت الاستنباط مع الطلاب، (6) ثم أمرتهم بالقراءة الصامتة مرة و الجهرية مرة أخرى، (7) الأخير قدمت بعض الأسئلة عن مضمون نصوص القراءة؛ (ب) العوامل الصعبة في عملية تعليم القراءة في تعليم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية "أسوجا" تونجانجري كالي داوير تولونج أجونج هي: (أ) من العوامل اللغوية هي: (1)مجال الأصوات و (2) المفردات، و (3) القواعد (النحو و الصرف)، و (4) التراكيب (الأسلوب)، و (5) الكتابة (الاملاء)؛ (ب) سوى العامل الداخلي الذي يأتي من الطلاب أنفسهم مثل: (1) البطأ في القراءة حتى يقضون وقتا طويلا للقراءة و كذلك، (2) الدافع الضعيف لهم في تعليم القراءة؛ (ج) معالجة العوامل الصعبة في عملية تعليم القراءة في تعليم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية "أسوجا" تونجانجري كالي داوير تولونج أجونج و هي(1) أمرت الأستاذة الطلاب بإكثار التدريبات على القراءة، (2) أمرت أيضا بالتعمق الكافي في درس النحو و خاصة في باب الإعراب؛ (3) الرجاء بأن تكون قراءة الطلاب سريعة و قدروا على عطاء الأشكال في كل أواخر الكلمات

Actions (login required)

View Item