PENGARUH MEDIA APLIKASI RUANGGURU SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII DI MTsN 1 BLITAR

DEWI ZULAIKAH, 17209163011 (2020) PENGARUH MEDIA APLIKASI RUANGGURU SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII DI MTsN 1 BLITAR. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (346kB) | Preview
	Text ABSTRAK.pdf Download (420kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (97kB)
	Text BAB I.pdf Download (346kB)
Preview	Text BAB II.pdf Download (597kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (660kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (566kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (217kB) | Preview
	Text BAB VI.pdf Download (96kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (219kB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Media Aplikasi Ruangguru sebagai Sumber Belajar IPS terhadap Hasil Belajar siswa kelas VIII di MTsN 1 Blitar” ini ditulis oleh Dewi Zulaikah, NIM. 17209163011 . Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung, dibimbing oleh Dr. Dwi Astuti Wahyu Nurhayati, M.Pd, Kata Kunci: Media Aplikasi Ruangguru, Sumber Belajar, Hasil Belajar. Penelitian ini membahas tentang pengaruh penggunaan media aplikasi ruangguru sebagai sumber belajar terhadap hasil belajar. kajian ini dilatar belakangi oleh teori Nindi Silvia Rahma bahwa media aplikasi ruangguru merupakan salah satu bentuk pola pendidikan dalam menyikapi revolusi indutri 4.0 dengan memanfaatkan smarthphone/gadget sebagai media pendidikan yang berbasis aplikasi ruangguru. Aplikasi ruangguru merupakan aplikasi berbasis digital yang dapat diakses dimanapun dan kapanpun, serta penggunaannya yang mudah dan membantu dalam pembelajaran yang belum dipahami. Oleh karena itu untuk meningkatkan ketertarikan, semangat dan hasil belajar pada pelajaran IPS peneliti mengujikan media aplikasi ruanguru di MTsN 1 Blitar. Pemilihan MTsN 1 Blitar sebagai fokus penelitian adalah karena berdasarkan hasil observasi pendahuluan yang dilakukan oleh peneliti menunjukan bahwa guru IPS di MTsN 1 Blitar masih menggunakan media konvensional dalam kegiatan pembelajaran. Rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini, 1) Adakah perbedaan yang signifikan penggunaan media aplikasi ruanguru sebagai sumber belajar siswa pada pembelajaran IPS di MTsN 1 Blitar?, 2) Adakah pengaruh positif dan signifikan penggunaan media aplikasi ruangguru sebagai sumber belajar siswa pada pembelajaran IPS di MTsN 1 Blitar?, 3) Adakah pengaruh positif dan signifikan penggunaan media ruangguru sebagai sumber belajar terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di MTsN 1 Blitar?.Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental design), teknik sampling menggunakan tehnik pertimbangan (purposive sampling). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, angket, tes dan dokumentasi. Tehnik analisis data yang digunakan adalah uji t-test dan Two Way Anova, yang sebelumnya diuji coba menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas dan uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan homogenitas dengan bantuan aplikasi SPSS 16.0. Hasil penelitian ini adalah: 1) Hasil uji t-test post tes sumber belajar diperoleh nilai rata-rata (mean) yang berasal dari kelas eksperimen 94,70 dan rata-rata (mean) kelas kontrol 78,17. Jadi nilai rata-rata kelas eksperimen (menggunakan media) lebih tinggi dari pada nilai rata-rata kelas kontrol (pembelajaran konvensional) sehingga Ho ditolak dan Ha diterima, artinya ada perbedaan yang positif dan signifikan penggunaan media aplikasi ruangguru sebagai sumber belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas VIII di MTsN 1 Blitar, 2) Hasil uji t-test hasil belajar diperoleh nilai Sig < 0,05 yaitu 0,00 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima, artinya ada pengaruh yang positif dan signifikan penggunaan media aplikasi ruangguru sebagai sumber belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas VIII di MTsN 1 Blitar, 3) Hasil uji Two Way Anova post test hasil belajar dan angket motivasi belajar diperoleh nilai Sig < 0,00 yaitu 0,00 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima, artinya ada pengaruh yang positif dan signifikan penggunaan media aplikasi ruangguru sebagai sumber belajar terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas VIII di MTsN 1 Blitar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa jika media aplikasi Ruangguru digunakan, maka hasil belajar siswa dan ketertarikan pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial akan meningkat.

Actions (login required)

View Item