PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP KETERAMPILAN PEMBELAJARAN SAINS ANAK USIA DINI KELOMPOK B DI RA AL-MU'MINUN KENDALBULUR BOYOLANGU TULUNGAGUNG

SAMROTUN NI'MAH, 17206163024 (2020) PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP KETERAMPILAN PEMBELAJARAN SAINS ANAK USIA DINI KELOMPOK B DI RA AL-MU'MINUN KENDALBULUR BOYOLANGU TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text Cover.pdf Download (878kB) | Preview
	Text Abstrak.pdf Download (450kB)
	Text Daftar Isi.pdf Download (189kB)
	Text Bab 1.pdf Download (203kB)
	Text Bab 2.pdf Download (426kB)
Preview	Text Bab 3.pdf Download (849kB) | Preview
Preview	Text Bab 4.pdf Download (546kB) | Preview
Preview	Text Bab 5.pdf Download (392kB) | Preview
Preview	Text Bab 6.pdf Download (206kB) | Preview
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (150kB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Metode Eksperimen terhadap Keterampilan Pembelajaran Sains Anak Usia Dini Kelompok B di RA AlMu’minun Kendalbulur Boyolangu Tulungagung” ini ditulis oleh Samrotun Ni’mah, NIM. 17206163024, Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung, yang dibimbing oleh Bapak Dr. Fathul Mujib, M.Ag., NIP. 19750523200604. Kata Kunci : Metode Eksperimen, Keterampilan Pembelajaran Sains Penelitian ini dilatar belakangi oleh keterampilan pembelajaran sains anak yang masih kurang. Hal ini terlihat dari rendahnya pengetahuan anak tentang sains. Anak susah mengungkapkan sebab dan akibat yang terjadi dari suatu eksperimen, karena kegiatan pembelajaran masih berpusat pada guru sehingga kurang memberikan kesempatan kepada anak untuk melakukan percobaan. Hasil pengataman dan pengalaman peneliti bahwa di RA Al-Mu’minun Kendalbulur Boyolangu Tulungagung masih menggunakan metode konvensional dalam pembelajaran sains. Akibatnya anak mudah bosan karena anak hanya mendengarkan ceramah bukan melakukan eksperimen secara langsung untuk memecahkan suatu permasalahan. Maka dari itu peneliti mengambil salah satu metode eksperimen ini untuk meningkatkan keterampilan pembelajaran sains anak. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Adakah pengaruh metode eksperimen terhadap keterampilan pembelajaran sains anak usia dini kelompok B di RA Al-Mu’minun Boyolangu Tulungagung? (2) Seberapa besar pengaruh metode eksperimen terhadap keterampilan pembelajaran sains anak usia dini kelompok B di RA Al-Mu’minun Boyolangu Tulungagung?. Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dan seberapa besar pengaruh metode eksperimen terhadap keterampilan pembelajaran sains anak usia dini kelompok B di RA Al-Mu’minun Kendalbulur Boyolangu Tulungagung. Dalam penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan menggunakan desain Quasi Eksperimental Desain, dalam pengumpulan data menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Dalam analisis data menggunakan bantuan SPSS 22.0 For Windows, menggunakan Uji Normalitas, Uji Homogenitas, Uji Independent T-Test dan Effect Size. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh metode eksperimen terhadap keterampilan pembelajaran sains anak dengan Uji Independent 0,00 < 0,05 sehingga Ha diterima. Untuk menghitung seberapa besar pengaruh metode eksperimen terhadap keterampilan pembelajaran sains anak menggunakan rumus Effect Size sebesar 0,8 yang tergolong besar. ABSTRACT Thesis with the title "The Effect of Experimental Methods Toward Childhood Students' Science Learning Skills on group B in RA Al-Mu'minun Kendalbulur Boyolangu Tulungagung" was written by Samrotun Ni'mah, NIM. 17206163024, The major Early Childhood Islamic Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training,State Islamic Institute of Tulungagung (IAIN), guided by Dr. Fathul Mujib, M.Ag., NIP. 19750523200604. Keywords : Experimental Method, Science Learning Skills This research is motivated by the lack of children's science learning skills. This can be seen from the low knowledge of children about science. Children find it difficult to express the causes and effects that occur from an experiment, because learning activities are still centered on the teacher so that it does not provide opportunities for children to conduct experiments. The results of the study and experience of researchers found in RA Al-Mu’minun Kendalbulur Boyolangu Tulungagung still use conventional methods to teach science. As a result, children get bored easily because children only listen to lectures instead of doing experiments directly to solve a problem. Therefore the researchers took one of these experimental methods to improve children's science learning skills. The formulation of the problem in this study are (1) Is there an influence of the experimental method on the learning skills of early age group B science in RA Al-Mu'minun Boyolangu Tulungagung? (2) How big is the influence of the experimental method on the learning skills of early age group B science in RA AlMu'minun Boyolangu Tulungagung? The purpose of this study is to determine the effect and how much influence the experimental method has on the learning skills of early childhood group B RA RA Al-Mu'minun Kendalbulur Boyolangu Tulungagung. In this study using a quantitative approach to the experimental method and using the Quasi Experimental Design, in collecting data using the method of observation and documentation. In data analysis using SPSS 22.0 for Windows, using the Normality Test, Homogeneity Test, Independent T-Test and Effect Size Test. The results of this study indicate that there is an influence of the experimental method on children's science learning skills with an Independent Test of 0.00 <0.05 so that Ha is accepted. To calculate how much influence the experimental method has on children's science learning skills using the Effect Size formula of 0.8 which is relatively large. الملخص البحث العلمي بعنوان "تأثير الطريقة التجريبية على مهارة التعليم في علوم الحياة للطفولة المبكرة من المجموعة ب في روضة الاطفال المؤمنون كندال بولور بويولاعو تولونج اجونج"الذي كتبتو قسم التربية الإسلامية طفولة المبكرة، كلية التربية سمرة النعمة، رقم القيد 14723130271،والعلوم التعليمية، الجامعة الاسلامية الحكومية بتوجيو من الدكتورة فتح المجيب الماجستير خطة التنفيذ .الوطنية .16422270722321 الكلمات الرئيسية : المنهج التجريبي ، مهارة التعليم لعلوم الحياة. خلفية ىذا البحث ىو نقص مهارة التعليم في علوم الحياة للطفولة. ويمكن ملاحظة ذلك من خلال ضعف معرفة الأطفال في علوم الحياة. يجد الأطفال صعوبة في التعبير عن الأسباب والآثار التي تحدث من التجربة، لأن أنشطة التعليم لا تزال تتمحور حول المعلم بحيث لا يوفر فرصًا وتجربة الباحث يجد أنو في روضة الاطفال المؤمنون ملاحظة للأطفال لإجراء التجارب. من نتائجكندال بولور بويولاعو تولونج اجونج لايزال يستخدم التقليدية في تعليم علوم الحياة .ونتيجة لذلك ،يشعر الأطفال بالملل لأن الأطفال يستمعون فقط إلى المحاضرات ولا يعمل التجارب مباشرة لحل مشكلة. لذلك اخذت الباحثة إحدى ىذه الأساليب التجريبية لتحسين مهارة التعليم في علوم .الحياة للطفولة مسائل البحث ىي) 1( ىل ىناك تأثير الطريقة التجريبية على مهارة التعليم في علوم الحياة للطفولة المبكرة من المجموعة ب في روضة الاطفال المؤمنون كندال بولور بويولاعو تولونج اجونج؟ )7( كم تأثير الطريقة التجريبية على مهارة التعليم في علوم الحياة للطفولة المبكرة من المجموعة ب في روضة الاطفال المؤمنون كندال بولور بويولاعو تولونج اجونج؟ الغرض من ىذا البحث ىو معرفة تأثير وكثرة تأثير الطريقة التجريبية على مهارة التعليم في علوم الحياة للطفولة المبكرة من المجموعة ب في روضة الاطفال المؤمنون كندال بولور بويولاعو تولونج اجونج. استخدم البحث نهجا كميا للطريقة التجريبية واستخدام شبو التصميم التجريبي، في جمع SPSS 22.0 For البيانات باستخدام طريقة الملاحظة والتوثيق. في تحليل البيانات باستخدام .المستقل واختبار حجم التأثير تأ ، باستخدام اختبار الطبيعية واختبار التجانس واختبارWindowsتشير نتائج البحث إلى وجود تأثير الطريقة التجريبية على مهارة التعليم في علوم الحياة لحساب مدى تأثير Ha للطفولة من خلال الاختبار المستقل يبلغ 2.22 <2.22 بحيث يتم قبولالطريقة التجريبية على مهارة التعليم في علوم الحياة للطفولة باستخدام صيغة حجم التأثير 2.5 والتي .تعتبر كبيرة نسبيا

Actions (login required)

View Item