Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS pada Siswa Kelas III MI Jati Salam Gombang Pakel Tulungagung

Masruroh, Anis (2014) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS pada Siswa Kelas III MI Jati Salam Gombang Pakel Tulungagung. [ Skripsi ]

	Text bagian awal.docx Download (92kB)
	Text BAB 1 Anis Masruroh 3217103012.docx Download (41kB)
	Text BAB III Anis Masruroh 3217103012.docx Download (66kB)
	Text BAB II Anis Masruroh 3217103012.docx Download (77kB)
	Text BAB IV Anis Masruroh 3217103012.docx Download (146kB)
	Text BAB V Anis Masruroh 3217103012.docx Download (54kB)

Abstract

Kata Kunci : Hasil Belajar, IPS, Model Pembelajaran Kooperatif Learning TipeMake A Match Penelitian ini di latar belakangi oleh adanya kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran IPS, salah satunya adalah kurangnya pemahaman siswa terhadap materi-materi yang diajarkan guru disebabkan oleh kurangnya perhatian siswa terhadap materi yang disampaikan karena bosan dengan model pembelajaran yang monoton atau masih cenderung bersifat konvensional.Hal ini menyebabkan pembelajaran kurang menarik perhatian siswa.Selain itu penggunaan metode ceramah dalam pembelajaran IPS sering kali terlalu dominan, menjadikan siswa kurang aktif terlibat dalam pembelajaran sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa.Oleh karena itu peneliti menggunakan model pembelajaran make a match dalam meningkatkan hasil belajar IPS pada materi lingkungan alam dan buatan. Pembelajaran menggunakan model pembelajaran make a matchini diharapkan dapat memotivasi siswa dan menjadikan kegiatan belajar mengajar yang lebih baik. Rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah: 1) Bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif learning tipe make a match pada mata pelajaran IPS pada siswa kelas III MI Jati Salam Gombang? 2) Apakah dengan penerapan model pembelajaran kooperatif learning tipe make a match dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas III MI Jati Salam Gombang? Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk menjelaskan penerapan model pembelajaran kooperatif learning tipe make a match pada mata pelajaran IPS pada siswa kelas III MI Jati Salam Gombang. 2) Untuk mengetahui peningkatkan pencapaian hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif learning tipe make a match pada mata pelajaran IPS pada siswa kelas III MI Jati Salam Gombang. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) terdiri dari 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Observasi digunakan untuk mengamati proses pembelajaran. Wawancara digunakan untuk mengetahui respons siswa terhadap pembelajaran dengan model pembelajaran make a match. Dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data dengan melihat laporan yang sudah tersedia termasuk foto. Tes digunakan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa setelah menggunakan model pembelajaran make a match.Dalam penelitian tindakan kelas ini proses analis datamenggunakan analisis data kualitatif model mengalir dari Milles dan Huberman yang meliputi reduksi data (data reduction) penyajian data (data display)menarik kesimpulan (conclucion drawing). Dari hasil penelitian ditemukan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif learning tipe make a matchdapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPS pada materi lingkungan alam dan buatan. Hal ini ditunjukkan dengan hasil belajar siswa yang meningkat dari tes awal siklus I dengan prosentase ketuntasan sebesar 69,23% meningkat menjadi 84,61 % pada tes akhir siklus II sehingga terjadi peningkatan sebesar 15,38%. Aktifitas peneliti dan siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, pada siklus I aktifitas peneliti sebesar 91,42% meningkat menjadi 95,71% pada siklus II. Aktifitas belajar siswa pada siklus I 82,5% meningkat menjadi 90% pada siklus II. Dengan demikian pada siklus II telah mencapai target kriteria ketuntasan yang telah ditetapkan yaitu 75% dan penerapan pembelajaran kooperatif learning tipe make a match berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dalam pembelajaran IPS. ABSTRACT Thesis with the title "Application of Cooperative Learning Model Learning Make A Match Type to Improve Learning Outcomes Subject IPS in Class III MI Jati Salam Gombang Pakel Tulungagung " written by Anis Masruroh, NIM: 3217 103012, Guided by: Dr. Chusnul Chotimah, M. Ag Keywords: Learning Outcomes, Social, Learning Cooperative Learning Model Type Make A Match This research is in the background by the background presence of obstacles encountered in the learning process of social studies, one of which is the lack of students' understanding of material taught by teachers due to lack of attention to the material presented students bored with the monotony of learning model or still tend to be conventional. This leads to less learning attract the attention of students. Besides the use of the lecture method in teaching social studies is often too dominant, making students not actively involved in the learning that adversely affects the student learning outcomes. Therefore, researchers using learning models make a match in improving learning outcomes IPS on the natural environment and artificial materials. Learning to use learning model is expected to make a match to motivate students and make teaching and learning better. The problems of this thesis are: 1) How does the implementation of cooperative learning model types make a match learning in social studies in grade III MI Jati Salam Gombang? 2) Does the application of cooperative learning model types make a match learning can improve learning outcomes in students' social studies class III MI Jati Salam Gombang? As for the objectives of this study were: 1) To clarify the application of cooperative learning model make a match type of learning in social studies in grade III MI Jati Salam Gombang. 2) To determine the improvement of student achievement with the implementation of cooperative learning model make a match type of learning in social studies in grade III MI Jati Salam Gombang. This studyusesclassroom action research(CAR) consistsoftwocycles, each cycleconsistingofplanning, implementation, observationandreflection. Data collection techniques inthis studythroughobservation, interviews, documentation, andtesting.Observationis usedtoobservethe learningprocess. Interviewsare usedtodeterminethe responseof studentstowards learninglearning modelof makeamatch. Documentationis usedtocollectthe databy looking at thereportsthatare available, including photos.The test is usedtodetermine the level ofunderstanding ofstudentsafterusing thelearning modelof makeamatch. Inthisclassroomaction researchanalystsprocessdata usingqualitativedata analysismodels offlowofMillesandHubermanwhich includedata reduction(data reduction) data presentation(display data) drawconclusions(conclucion drawing). From the results of the study found that the implementation of cooperative learning model type of make a match learning can improve learning outcomes social studies on the natural environment and man-made materials. This is indicated by the increased student learning outcomes of the initial test cycle I, with a percentage of 69.23% completeness increased to 84.61% at the end of the second cycle tests so that an increase of 15.38%. Activities of researchers and students has increased from the first cycle to the second cycle, the first cycle of research activity increased to 91.42% 95.71% in the second cycle. Student learning activities in the first cycle of 82.5% increased to 90% in the second cycle. Thus in the second cycle has reached the target completeness criteria which has been established that 75% of cooperative learning and application of learning types match the make a significant effect on learning outcomes in social studies learning. ملخص أطروحةبعنوان "تطبيقالتعلمالتعاونينموذجالتعلمجعلنوعالمباراةلتحسيننتائجالتعلمفِى الدراساتاْلاجتماعية في الصف ٣ المدرسةالأبتدائية جاتي سلام كمباع فاكيل تولوع اكوع" الذي كتبه أنيس مسروراه , نيم:٣٢١٧١۰٣٠١٢، واسترشادا: الدكتور حسن الاخطمه المجستري كلمات البحث: نتائج التعلم ,العلومالاجتماعية، التعلمالتعاونينموذجالتعلمجعلنوعالمباراة هذاالبحثهوفيالخلفيةمنخلالوجودخلفيةمنالعقباتالتيواجهتهافيعمليةالتعلممنالدراساتالاجتماعية،واحدةمنهاهيعدمفهمالطلابللموادتدرسمنقبلالمدرسينبسببعدمالانتباهللطلابالمادةالمعروضةبالمللمعرتابةنموذجالتعلمأولاتزالتميلإلىأنتكونتقليدية. وهذايؤديإلىالتعلمأقلجذبانتباهالطلاب. إلىجانباستخدامأسلوبالمحاضرةفيتدريسالدراساتالاجتماعيةالسائدةفيكثيرمنالأحيانللغاية،ممايجعلالطلابلاتشاركبنشاطفيالتعلمالتيتؤثرسلباعلىنتائجتعلمالطلاب. وبالتالي،والباحثينباستخدامنماذجالتعلمتقديممباراةفيتحسينمخرجاتالتعلمالعلومالاجتماعيةعلىالبيئةالطبيعيةوالموادالاصطناعية. تعلماستخدامنموذجالتعلمومنالمتوقعلتقديممباراةلتحفيزالطلابوجعلالتعليموالتعلمبشكلأفضل. مشاكل هذه الأطروحة هي: ١) كيفيمكنتنفيذأنواعنموذجالتعلمالتعاونيجعلالتعلممباراةفيالدراساتالاجتماعيةفيالصف٣ المدرسةالأبتدائية جاتي سلام كمباع؟٢) هلتطبيقأنواعنموذجالتعلمالتعاونيجعلالتعلمالمباراةيمكنتحسيننتائجالتعلمفيالدراساتالاجتماعيةفئةالطلاب في الصف ٣ المدرسةالأبتدائية جاتي سلام كمباع؟ أما بالنسبة للأهداف هذه الدراسة هم: ١) توضيحتطبيقنموذجالتعلمالتعاونيتقديمنوعالمطابقةمنالتعلمفيالدراساتالاجتماعيةفيالصف٣ المدرسةالأبتدائية جاتي سلام كمباع.٢) لتحديدتحسينتحصيلالطلابمعتنفيذنموذجالتعلمالتعاونيتقديمنوعالمباراةالتعلمفيالدراساتالاجتماعيةفيالصف٣ المدرسةالأبتدائية جاتي سلام كمباع. تستخدمهذهالدراسةالبحثيةالعملالفصولالدراسية (CAR) ويتكونمندورتين،كلدورةتتكونمنالتخطيطوالتنفيذوالمراقبةوالتأمل. تقنياتجمعالبياناتفيهذهالدراسةمنخلالالملاحظةوالمقابلاتوالوثائق،والاختبار. وتستخدمالملاحظةلمراقبةعمليةالتعلم. تستخدمالمقابلاتلتحديدمدىاستجابةالطلابنحوالتعلمنموذجالتعلممنتقديممباراة. ويستخدمالوثائقلجمعالبياناتمنخلالالنظرفيتقاريرالمتوفرة،بمافيذلكالصور. يتماستخداماختبارلتحديدمستوىفهمالطلاببعداستخدامنموذجالتعلممنتقديممباراة. فيهذاالعملالفصولالدراسيةمعالجةمحلليالبحوثالبياناتباستخدامنماذجتحليلالبياناتالنوعيةمنتدفقميلزوهوبرمانالتيتشملتخفيضالبيانات (تخفيضالبيانات) عرضالبيانات (عرضالبيانات) استخلاصاستنتاجات (الاستنتاجاتالرسم). مننتائجهذهالدراسةوجدتأنتنفيذنموذجالتعلمالتعاونينوعمنجعلالتعلممباراةيمكنتحسينمخرجاتالتعلمالدراساتالاجتماعيةعلىالبيئةالطبيعيةوالموادالتيمنصنعالإنسان. ويدلعلىذلكزيادةنتائجتعلمالطلابمندورةالاختبارالأوليةالأول،بنسبة٦٩٫٢٣٪اكتمالارتفعإلى٨٤,٦١ ٪فينهايةالاختباراتالدورةالثانيةبحيثبزيادةقدرها١٥٫٣٨٪أنشطةالباحثينوالطلابوزادمنالدورةالأولىإلىالدورةالثانية،زادتالدورةالأولىمنالنشاطالبحثي٩١٫٤٢٪ ارتفعتإلى٩٥٫٧١٪ فيالدورةالثانية. أنشطةتعلمالطالبفيالدورةالأولى٨٢٫٥۰٪ ارتفعتإلى٩۰٪ فيالدورةالثانية. وهكذافيالدورةالثانيةوصلتالىمعاييراكتمالالهدفالذيأنشئتأن٧٥٪منالتعلمالتعاونيوتطبيقأنواعالتعلمتطابقجعلتأثيركبيرعلىنتائجالتعلمفيتعلمالدراساتالاجتماعية.

Actions (login required)

View Item