PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA DI MIN 1 TULUNGAGUNG

SHENI UMI KHOIRIYAH, 17205163200 (2020) PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA DI MIN 1 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (572kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (224kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (41kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (199kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (365kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (179kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (681kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (266kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (15kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (166kB) | Preview

Abstract

Skripsi dengab judul “Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA di MIN 1 Tulungagung” ini ditulis oleh SHENI UMI KHOIRIYAH, NIM. 17205163200, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung yang dibimbing oleh bapak H. Muh. Nurul Huda, MA Kata Kunci: Pendekatan Saintifik, Keterampilan Penelitian ini dilatar belakangi oleh penerapan Kurikulum 2013 yang berbasis kompetensi merupakan sebuah penyempurnaan dari kurikulum KTSP. Sebagai sebuah kurikulum berbasis kompetensi, kurikulum ini dirancang untuk mengembangkan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Untuk mencapai ketiga kompetensi tersebut dibutuhkan pembelajaran yang dapat mengarahkan peserta didik dari pendekatan tekstual menuju proses penguatan pendekatan ilmiah/saintifik. Dengan begitu diharapkan melahirkan peserta didik yang produktif, efektif, inovatif, dan kreatif. Maka dari itu, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pendekatan saintifik yang sudah diterapkan di MIN 1 Tulungagung sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013. Untuk mengetahui hal tersbut peneliti merumuskan focus penelitian sebagai berikut: 1) Bagaimana penerapan pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan proses dalam mengobservasi pada mata pelajaran IPA di MIN 1 Tulungagung?, 2) Bagaimana penerapan pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan proses dalam menanya pada mata pelajaran IPA di MIN 1 Tulungagung?, 3) Bagaimana penerapan pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan proses dalam mencoba pada mata pelajaran IPA di MIN 1 Tulungagung?, 4) Bagaimana penerapan pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan proses dalam menalar pada mata pelajaran IPA di MIN 1 Tulungagung?, 5) Bagaimana penerapan pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan proses dalam mengkomunikasikan pada mata pelajaran IPA di MIN 1 Tulungagung?. Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan keterampilan proses belajar peserta didik melalui pendekatan saintifik di MIN 1 Tulungagung. Metode penelitian yang digunakan merupakan kualitatif deskriptif dengan menggunakan wawancara mendalam, observasi partisipan, dan dokumentasi sebagai metode pengumpulan data. Sumber data penelitian ini meliputi, 1) person (orang) yaitu, (a) kepala sekolah, (b) waka kurikulum, (c) wali kelas, dan (d) peserta didik, 2) paper (kertas/dokumen) yaitu, berupa dokumentasi foto-foto selama proses pembelajaran di MIN 1 Tulungagung, 3) place (tempat) yaitu, di MIN 1 Tulungagung. Teknik analisis data yang digunakan meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan atau verification. Penelitian ini juga melakukan pengecekan keabsahan data dengan trianagulasi sumber, teknik, dan penyidikan. Kemudian hasil penelitian skripsi ini adalah (1) keterampilan proses mengamati menggunakan suatu alat indera atau lebih seperti melihat, menyimak, mendengar, dan membaca, (2) keterampilan proses menanya mengajukkan pertanyaan apa yang telah dilihat, dibaca, dan didengar oleh peserta didik, (3) keterampilan proses mencoba meninggkatkan keinginan peserta didik untuk memperkuat fakta dengan cara mengumpulkan data, mengembangkan kreativitas, dan kerja ilmih atau eksperimen, (4) keterampilan proses menalar membangun kemampuan berpikir secara kreatif dan luas tentang keterkaitan informasi satu dengan informasi yang lain dan bersikap ilmiah, (5) keterampilan proses mengkomunikasikan mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, mengungkapkan pendapat dengan singkat dan jelas, dan mengembangkan kemampuan berbahasa yang baik dan benar.

Actions (login required)

View Item