PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN SCIENTIFIC APPROACH SECARA DARING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI-MIA SMAN 1 PAPAR KEDIRI PADA MATERI SENYAWA HIDROKARBON

ANTIN CHOLIFATUL KHASANAH, 12212173030 (2022) PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN SCIENTIFIC APPROACH SECARA DARING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI-MIA SMAN 1 PAPAR KEDIRI PADA MATERI SENYAWA HIDROKARBON. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (575kB)
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (467kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (905kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (943kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Download (928kB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (466kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (615kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Antin Cholifatul Khasanah, NIM: 12212173030, Tahun 2022, “Pengaruh Model Discovery Learning dengan Scientific Approach secara Daring terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siwa Kelas XI-MIA SMAN 1 Papar Kediri pada Materi Senyawa Hidrokarbon”,iSkripsi, Jurusan: Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Pembimbing: Dra.Hj.Umy Zahroh,M.Kes.,Ph.D Kata Kunci: Pembelajaran Daring, Discovery Learning, Scientific Approach, Berpikir Kritis. Pembelajarani kimia terutama pada materi Senyawa Hidrokarbon sering dianggap sulit oleh siswankarena berisikan konsep yang bersifat abstrak dan sulit untuk dinalar, hal ini berpengaruh terhadap keterampilan berfikir kritis siswa. Salah satu pembelajaran yang tepat dalam melatih keterampilan berpikir kritis siswa yaitu dengan menerapkan model Discovery Learning dengan pendekatan Scientific Approach.iModel Discovery Learning diterapkan agar siswa mampu belajar secara mandiri dalam menemukan konsep sendiri dengan tahapannpendekatan Scientific Approach. Tujuan dalam Penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui proses pembelajaran daring menggunakannmodel Discovery Learning dengan Scientific Approach terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. (2) Untuk mengetahui adanya pengaruh pembelajaran daringnmenggunakan model Discovery Learning dengan Scientific Approach terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitiannini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasy eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes berpikir kritis, observasi danndokumentasi. Subjek penelitian yang dijadikan sampel adalah siswa kelas XI-MIA 1 dan XI-MIA 2. Sampel penelitian dibedakan menjadi 2 kelas yaitu kelas eksperimenndan kelas kontrol. Masing-masing kelas terdapat 36 siswa. Analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis yaitu menggunakannuji t-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa persentase jumlah siswa yang mampu berpikir kritis pada mata pelajaran kimia khususnya materi senyawa hidrokarbon pada kelas eksperimen dan kontrol mencapai lebihndari 50%. Reliabilitas instumen soal sebesar 0,855 dengan kategori sangatntinggi. Pada uji keterampilan berpikir kritis sebanyak 20 butir soal valid yang memiliki rentang tingkat kesukaran antara 0,61 -0,91 dan daya beda antara 0,394- 0,732. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning dengan scientific approach dapat mempengaruhi keterampilan berpikir kritis siswa SMA Kelas XI-MIA di SMAN 1 Papar Kediri.

Actions (login required)

View Item