Maulida Rohmatika, 12202183051 (2022) فعالية إستخدام الوسائط المرئية و المسموعة في تحسين إتقان المفردات العربية لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية فتح الهدى اوداناو بليتار. [ Skripsi ]
|
Text
COVER.pdf Download (626kB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (489kB) | Preview |
|
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB II.pdf Download (3MB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
|
|
Text
BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (613kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (369kB) | Preview |
Abstract
الملخص البحث العلمي بالموضوع " فعالية إستخدام الوسائط المرئية و المسموعة في تحسين إتقان المفردات العربية لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية فتح الهدى اوداناو بليتار" قد كتبتها مولدا رحمتك, رقم دفتر القيد: 12202183051. في قسم التعليم اللغة العربية, كلية التربية و العلوم التعليمية في الجامعة الإسلامية الحكومية سيد علي رحمة الله تولونج اجونج. المشرف: الدكتور صاحب, الماجستير. الكلمة الرئيسية: الفعالية، وسائط الإعلام، المفردات. اللغة العربية هي لغة أجنبية استوعبت الكثير من المفردات باللغة الإندونيسية. قبل تعلم لغة أجنبية ، بالطبع ، يجب عليك أولا تعلم المفردات من أجل فهم معنى بعض الجمل. المفردات هي رأس المال الأول في التواصل. ومع ذلك ، فإن عملية تعلم المفردات لا تزال أقل ابتكارا ورتابة. غالبا ما يستخدم المعلمون طريقة المحاضرة ثم يطلب من الطلاب تلاوتها. تلعب وسائط الإعلام دورا مهما في عملية التعلم بحيث يشارك الطلاب بنشاط ويسهل على الطلاب إتقان المفردات. الإعلام المرئي والمسموع هو أسلوب يمكن استخدامه كحل في حل المشكلات في تعلم المفردات العربية في الفصل الدراسي. لأن الوسائط السمعية والبصرية لا تعرض الصوت فحسب ، بل الصور التي يمكن أن تحفز الطلاب على أن يكونوا نشطين ومبدعين. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مدى فاعلية استخدام وسائط الإعلام السمعية والبصرية لتحسين إتقان المفردات العربية. مسائل البحث في هذه الدراسة هي 1) كيف يتم إتقان المفردات العربية لطلاب الصف السابع المدرسة المتوسطة الإسلامية فتح الهدى اوداناو بليتار قبل وبعد استخدام الوسائط المرئية والمسموعة؟ 2) هل هناك تأثير كبير على استخدام الوسائط المرئية والمسموعة لتحسين إتقان المفردات العربية لطلاب الصف السابع من المدرسة المتوسطة الإسلامية فتح الهدى اوداناو بليتار؟ 3) هل استخدام الوسائط المرئية والمسموعة فعال في تحسين إتقان المفردات العربية لدى طلاب الصف السابع المدرسة المتوسطة الإسلامية فتح الهدى اوداناو بليتار؟ يستخدم هذا البحث نهج البحث الكمي التجريبي مع تصميم أبحاث Pretest-Posttest Control Group Design. وشملت الدراسة فصلين، هما الفصل التجريبي المكون من 23 طالبا والصف الخاضع للرقابة المكون من 17 طالبا. استخدم الباحثون أخذ nonprobability sampling باستخدام تقنيات أخذ العينات المشبعة. تشمل مراحل البحث أنشطة الاختبار المسبق والعلاج والاختبار البعدي وتحليل البيانات. استخدمت المجموعة التجريبية المعنية بأنشطة التعلم الوسائط السمعية والبصرية واستخدمت المجموعة الضابطة الأساليب التقليدية. تظهر نتائج هذه الدراسة أن 1) هناك زيادة في القيمة من الاختبار القبلي إلى الاختبار البعدي. وفي الفئة "العالية جدا"، شوهدت نتائج هامة من نتائج الاختبار المسبق بتردد (F) 4إلى نتائج الاختبار اللاحق بتردد (F) 9 . ثبت أن إتقان مفردات الصف السابع المدرسة المتوسطة الإسلامية فتح هدى قبل وبعد استخدام الوسائط السمعية والبصرية أمر جيد جدا. 2) بناء على نتائج اختبار فرضية الصف التجريبي 0.003 < 0.05. كانت نتائج اختبار فرضية فئة التحكم 0.066 > 0.05. عند مستوى أهمية 95٪ ، يمكن استنتاج أن Ha مقبول ويتم رفض H0. كان هناك تأثير كبير على استخدام وسائط الإعلام السمعية والبصرية في تعلم المفردات العربية. 3) وسائط الإعلام السمعية والبصرية فعالة نسبيا لتحسين إتقان المفردات العربية لطلاب الصف السابع المدرسة المتوسطة الإسلامية فتح هدى أوداناو بليتار. أظهرت نتائج متوسط درجات الاختبار القبلي والبعدي للفئة التجريبية ، وهما 69.50 و 84.12 ، أن متوسط نتائج قيمة الاختبار البعدي كان أعلى من نتائج درجات الاختبار القبلي. يمكن للمعلمين تطبيق نماذج التعلم باستخدام الوسائط السمعية والبصرية وفقا لهذا البحث التجريبي على مادة المفردات العربية لأن لها تأثيرا أفضل على إتقان الطلاب للمفردات العربية.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan > Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Islam > Madrasah tsanawiyah Pendidikan > Media Pembelajaran |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 12202183051 Maulida Rohmatika |
| Date Deposited: | 16 Aug 2022 04:38 |
| Last Modified: | 16 Aug 2022 04:38 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/29550 |
Actions (login required)
 |
View Item |
