dewi nur muti'atun nisa', 2812123017 (2016) استخدام أسلوب المزاوجة فى تعليم مهارة القراءة فى المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية نجانترو تولونج أجونج للعام الدراسى 2015/2016م. [ Skripsi ]
|
Text
cover.pdf Download (382kB) | Preview |
|
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB 1 FIX.pdf Download (677kB) |
|
|
Text
BAB 2 FIX.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
BAB 3 FIX.pdf Download (776kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 4 FIX.pdf Download (937kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 5 FIX.pdf Download (465kB) | Preview |
|
|
Text
المراجع.pdf Download (272kB) | Preview |
Abstract
ملخص دوي نور مطيعة النساء. استخدام أسلوب المزاوجة فى تعليم مهارة القراءة فى المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية نجانترو(Ngantru) تولونج أجونج للعام الدراسى 2015/2016م. البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، الجامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية. المشرفة: رحلة العلمية الماجستير. الكلمة الأساسية: أسلوب المزاوجة، ومهارة القراءة. أسلوب المزاوجة، أي أسلوب وضع لورنا كوران (Lorna Curran). ومن مزاي اهذا الأسلوب هوالطالب يبحث عن أحد الزوجين أثناء التعلم حول مفهوم أوموضوع في الفرحة. ومهارة القراءة هي أحد العوامل التي ملحة للغاية في تعزيز شخصية الفرد، بالإضافة إلى توفير الحوافز الخاصة لنفس. و يرجو الطالب على فهم المواد عن المهارة القراءة، خاصة المواد التي يجري تدريسها بأسلوب المزاوجة. إن مسائل البحث في هذا البحث العلمي هي: 1) كيف تعليم مهارة القراءة بالستخدام أسلوب المزاوجة في المدراسة المتوسطة الإسلامية الحكومية نجانترو تولونج أجونج للعام الدراسى 2015/2016 ؟2) كيف المشكلات و المحاولات حلّها في تعليم مهارة القراءة بالستخدام أسلوب المزاوجة في المدراسة المتوسطة الإسلامية الحكومية نجانترو تولونج أجونج للعام الدراسى 2015/2016 ؟ أما أغراض البحث فهي: 1) للوصف عن تعليم مهارة القراءة بالستخدام أسلوب المزاوجة في المدراسة المتوسطة الإسلامية الحكومية نجانترو تولونج أجونج للعام الدراسى 2015/2016. 2) للوصف عن المشكلات و المحاولات حلّها في تعليم مهارة القراءة بالستخدام أسلوب المزاوجة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية نجانترو تولونج أجونج للعام الدراسى 2015/2016. يستخدم مدخل البحث في هذا البحث العلمي المدخل الكيفي وبالتصميم الوصفي. المبحوث في هذا البحث كل الطالب الفصل الثامن أ فى المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية نجانترو تولونج أجونج. واستخدم الباحث على طريقة الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق في جمع الحقائق. ونتائج البحث هي : 1) أن استخدام الأسلوب المزاوجة في تعلم المهاراة القراءة في الصف الثامن-أ المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية نجانترو تولونج أجونج تقسم من ناحية التعليم يعني اعداد العوامل التعليم، من الناحية التعليم يعني تطبيق اسلوب المزاوجة في التعليم القراءة، و من ناحية التقويم يعني توفير المعلمين المناسبة مع جعل المشكلة الهندسية مطابقة، أي لتصحيح الكلمات الموجودة على شاشة العرض. 2) المشكلات و المحاولات حلّها الأسلوب المزاوجة في تعلم المهاراة القراءة في الصف الثامن-أ المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية نجانترو تولونج أجونج يعني صعوبة عامل الطلاب في نطق الحروف الهجائية، مشكلة الطلاب في فهم معنى الكلمة من قراءة وكان أقل مدعاة للقراءة هو عدم توفير مواد يمكن استخدامها في مواد للقراءة. و من اسلوب المزاوجة المعلمين بحاجة إلى إعداد مواد و أدوات كافية لتتناسب مع المواد التعليمية و أصبح الغلاف الجوي الفصل غوغائية. و لتحاولها يجب أن يكون المعلمون المضنية في إعطاء الطلاب حول كيفية لفهم مهارة القراءة بالأسلوب المزاوجة.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 2812123017 dewi nur muti'atun nisa' |
| Date Deposited: | 05 Sep 2016 03:12 |
| Last Modified: | 05 Sep 2016 03:12 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/3758 |
Actions (login required)
 |
View Item |
