PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL KELAS VII DI MTsN 2 TULUNGAGUNG

RANTI AGMA KURNIA SARI, 12204193107 (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL KELAS VII DI MTsN 2 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (2MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (693kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (618kB) | Preview
	Text BAB I.pdf Download (1MB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (411kB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII di MTsN 2 Tulungagung” ditulis oleh Ranti Agma Kurnia Sari. NIM. 12204193107. Pembimbing Dr. Dewi Asmarani, M.Pd. Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW), Motivasi, Hasil Belajar Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa dalam pelajaran matematika. Hal tersebut disebabkan karena model pembelajaran yang digunakan oleh guru. Penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat mengakibatkan siswa kurang bersemangat saat pembelajaran dan kesulitan dalam memahami materi. Sehingga guru perlu melakukan inovasi dalam pembelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran Think Talk Write (TTW). Model pembelajaran TTW merupakan model pembelajaran yang terdiri dari tiga tahap, yaitu berpikir (think), berbicara (talk), dan menulis (write). Dalam model pembelajaran TTW, siswa diberikan kesempatan untuk menemukan ide-ide mereka sendiri, kemudian dapat mengungkapkan pemikirannya secara lisan maupun tulisan pada saat diskusi kelompok. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) terhadap motivasi siswa pada materi aritmatika sosial kelas VII di MTsN 2 Tulungagung, (2) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) terhadap hasil belajar siswa pada materi aritmatika sosial kelas VII di MTsN 2 Tulungagung, (3) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi aritmatika sosial kelas VII di MTsN 2 Tulungagung. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTsN 2 Tulungagung. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VII-K sebagai kelas eksperimen kelas VII-J sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket motivasi belajar dan tes materi aritmatika sosial, serta analisis datanya menggunakan uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) terhadap motivasi siswa pada materi aritmatika sosial kelas VII di MTsN 2 Tulungagung, (2) ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) terhadap hasil belajar siswa pada materi aritmatika sosial kelas VII di MTsN 2 Tulungagung, (3) ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi aritmatika sosial kelas VII di MTsN 2 Tulungagung.

Actions (login required)

View Item