PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS IV MI BUSTANUL ULUM NOTOREJO GONDANG TULUNGAGUNG

SITI IMROHATUL BASIROH, 2817123149 (2016) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS IV MI BUSTANUL ULUM NOTOREJO GONDANG TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text 1 BAGIAN AWAL COVER Dll.pdf Download (276kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (82kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (88kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (245kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (139kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (12kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (20kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul ”Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) untuk meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas IV MI Bustanul Ulum Notorejo Gondang Tulungagung” ini ditulis oleh Siti Imrohatul Basiroh, NIM 2817123149, dibimbing oleh Dr. Eni Setyowati, S.Pd, MM. Kata kunci: contextual teaching and learning (CTL), kerjasama, hasil belajar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA. Hal ini disebabkan karena proses pembelajaran cenderung monoton, guru masih menggunakan metode-metode konvensional yaitu, ceramah, tanya jawab, penugasan dan mencatat. Kendala lain yang dialami yaitu pada saat proses pembelajaran berlangsung, peserta didik terlihat pasif tidak mau memperhatikan materi yang disampaikan oleh guru dan hanya sebagian peserta didik yang bisa menjawab pertanyaan dari guru. Untuk mengubah peserta didik menjadi aktif dalam proses pembelajaran, model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) sangatlah tepat, karena model ini membantu guru untuk menguhubungkan kegiatan dan bahan ajar dengan situasi nyata, yang dapat memotivasi peserta didik untuk dapat menghubungkan pengetahuan dan terapannya dengan kehidupan sehari-hari peserta didik sebagai anggota keluarga, bahkan sebagai anggota masyarakat disekitarnya dan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk saling bekerjasama dalam memecahkan masalah tertentu sehingga dapat diperoleh hasil pembelajaran yang maksimal. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana penerapan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) pada mata pelajaran IPA materi gaya peserta didik kelas IV MI Bustanul Ulum Notorejo Gondang Tulungagung?, 2) Bagaimana peningkatan kerjasama peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) pada mata pelajaran IPA materi gaya kelas IV MI Bustanul Ulum Notorejo Gondang Tulungagung ?, 3) Bagaimana peningkatan hasil belajar IPA materi gaya melalui penerapan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) pada peserta didik kelas IV MI Bustanul Ulum Notorejo Gondang Tulungagung?, Adapun tujuan penelitian ini adalah: 1) Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) pada mata pelajaran IPA materi gaya peserta didik kelas IV MI Bustanul Ulum Notorejo Gondang Tulungagung, 2) Mendeskripsikan peningkatan kerjasama peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) pada mata pelajaran IPA materi gaya kelas IV MI Bustanul Ulum Notorejo Gondang Tulungagung, 3) Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPA materi gaya melalui penerapan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) pada peserta didik kelas IV MI Bustanul Ulum Notorejo Gondang Tulungagung.

Actions (login required)

View Item