(Coping Skill)استخدام معلم اللغة العربية استراتيجية التكيف في تعليم مهارة القراءة لطلاب المدرسة المتوسطة الهدى باندونج تولونج أجونج

TAQIYUDIN MAHMUD, 12202193115 (2024) (Coping Skill)استخدام معلم اللغة العربية استراتيجية التكيف في تعليم مهارة القراءة لطلاب المدرسة المتوسطة الهدى باندونج تولونج أجونج. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (695kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (718kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (660kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (783kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (807kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (644kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (671kB) | Preview

Abstract

البحث العلمي تحت الموضوع: "استخدام معلم اللغة العربية استراتيجية التكيف في تعليم مهارة القراءة لطلاب المدرسة المتوسطة الهدى باندونج تولونج أجونج" الذي كتبه الباحث تقي الدين محمود, رقم القيد: 12202193115, سنة 2023، قسم التعليم اللغة العربية، كلية التربية و العلوم التعليمية، الجامعة الإسلامية الحكومية سيد علي رحمة الله تولونج أجونج، المشرفة: د. رحلة العلمية الماجستير. الكلمات الرئيسية : تعلم اللغة العربية و استراتيجية التكيف و مهارة القراءة. يحدث كثيرا في المدارس بشكل عام أن المعلمين يقومون بالتدريس فقط من خلال المحاضرات والأسئلة والأجوبة وحتى ذلك الحين دون دعم من وسائل الإعلام التي تجذب انتباه الطلاب، خاصة في تعلم مهارات القراءة باللغة العربية. غالبا ما يستخدم المعلمون استراتيجيات التعلم الرتيبة دون أي وسائط داعمة, ليس من النادر أن يجعل هذا الطلاب يشعرون بالملل والكسل لتعلم مهارة القراءة باللغة العربية، بحيث يصبح الطلاب سلبيين في الفصل وحتى يقوم البعض بأفعال غير منضبطة في الفصل. من بين الجهود التي يبذلها المعلم للتغلب على تصرفات الطلاب استخدام مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات. في تعلم اللغة العربية في مدرسة متواسطة الهدى باندونج تولونج أجونج، يستخدم المعلم استراتيجية التكيف للتغلب على الإجراءات في تعلم الطلاب، أي من خلال جعل جو الفصل ممتعا ومريحا للطلاب حتى يتمكن الطلاب من متابعة الدروس والفهم والتعلم بسهولة المواد الدرس الذي يتم تدريسه. تهدف هذه الدراسة إلى الإجابة على المشكلة (1) كيف يتم تنفيذ استخدام معلم اللغة العربية استراتيجية التكيف في تعليم مهارة القراءة للطلاب المدرسة المتوسطة الهدى باندونج ؟ (2) ما هي المشكلات تنفيذ استخدام معلم اللغة العربية استراتيجية التكيف في تعليم مهارة القراءة للطلاب المدرسة المتوسطة الهدى باندونج ؟ (3) ما هو الحل لمعوقات تنفيذ استخدام معلم اللغة العربية استراتيجية التكيف في تعليم مهارة القراءة للطلاب المدرسة المتوسطة الهدى باندونج ؟ يستخدم هذا البحث المنهج الوصفي مع المنهج النوعي. تم الحصول على البيانات عن طريق الملاحظات الميدانية والمقابلات والتوثيق. يتم تنفيذ تقنيات تحليل البيانات باستخدام تقنيات استقرائية, وهي الطرق التي تبدأ فيها المناقشة من قواعد محددة من أجل الحصول على استنتاجات عامة. وخلصت نتائج هذه الدراسة إلى ما يلي: أولا، يبدأ تنفيذ استراتيجيات التكيف في المواد العربية بالتخطيط للدروس، المرحلة الثانية هي تنفيذ التعلم باستخدام استراتيجيات التكيف مع مهارات قراءة النصوص العربية التي تقرأ بالتناوب, المرحلة الثالثة هي التقييم الذي يشمل المجالات المعرفية والعاطفية والنفسية الحركية للطلاب. المشكلات, بعد التحليل, واجه المعلم عدة عقبات من بينها عدم اهتمام الطلاب بتعلم اللغة العربية لأن دروس اللغة العربية سابقا كانت تعتبر صعبة وغير سارة, وعدم تركيز الطلاب على التعلم مما جعلهم يحلمون بيقظة ويتحدثون مع الأصدقاء وينامون ويحدثون أيضًا ضوضاء في الفصل. تشمل حلول العقبات إيلاء المعلم مزيدًا من الاهتمام للطلاب الأقل تركيزًا وإعطاء أسئلة للطلاب الذين يولون اهتمامًا أقل للدرس بحيث يحفز الطلاب على الرغبة في القراءة.

Actions (login required)

View Item