PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VII MTs MIFTAHUL ULUM LAMPUNG TENGAH

HUSNUN NIDA' ISYFINA, 12201193154 (2024) PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VII MTs MIFTAHUL ULUM LAMPUNG TENGAH. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (827kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (274kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (106kB)
	Text BAB I.pdf Download (185kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (221kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (190kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (237kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (116kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (66kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (100kB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII MTs Miftahul Ulum Lampung Tengah” ini ditulis oleh Husnun Nida’ Isyfina, NIM. 12201193154, dibimbing oleh Prof. Dr. H. Imam Fuadi, M.Ag. Kata kunci : Pembelajaran Problem Based Learning, Hasil Belajar, Sejarah Kebudayaan Islam Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sebuah kondisi yang dilakukan dalam proses pembelajaran yang terlalu monoton, sehingga siswa merasa bosan dan jenuh. Menyebabkan kurangnya respon siswa terhadap materi yang diajarkan oleh guru. Model pembelajaran Problem Based Learning dipilih karna sesuai dengan tujuan dari mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam yaitu mengembangkan potensi siswa agar peka terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau dan memiliki pemikiran kritis untuk memahami secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. Pembelajaran sejarah kebudayaan Islam menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dalam penelitian ini mempengaruhi hasil belajar siswa pada aspek kognitifnya. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui respon siswa terhadap model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VII di MTs Miftahul Ulum Lampung Tengah. 2) Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VII di MTs Miftahul Ulum Lampung Tengah dalam mengikuti pembelajaran tersebut. 3) Untuk mengetahui adanya pengaruh pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VII di MTs Miftahul Ulum Lampung Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis eksperimen semu. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Miftahul Ulum Lampung Tengah yang terdiri dari 4 kelas dan berjumlah 174 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII C yang berjumlah 44 siswa yang digunakan sebagai kelas eksperimen dan VII D yang berjumlah 43 siswa yang digunakan sebagai kelas kontrol. Teknik sampling dalam penelitian ini menggunakan teknik Non Probability Sampling yang berupa Purposive Sampling. Sumber data dalam penelitian ini adalah kelas VII C dan kelas VII D MTs Miftahul Ulum Lampung Tengah. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner (angket), teknik tes (posttest), dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan untuk uji hipotesis dalam penelitian ini adalah uji paired sample t-test (uji t). Hasil penelitian ini menunjukkan, respon siswa terhadap pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VII MTs Miftahul Ulum Lampung Tengah sudah terlaksana dan diterapkan dengan baik, yakni dengan persentase sebesar 81,25%. Hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VII MTs Miftahul Ulum Lampung Tengah termasuk dalam kategori baik, yakni dengan persentase sebesar 83,07%. Ada pengaruh yang signifikan pada penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa kelas VII MTs Miftahul Ulum Lampung Tengah pada mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Dari analisis data memiliki Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05. Sehingga H_0 ditolak dan H_1 diterima.

Actions (login required)

View Item