مشكلات الطلاب في حفظ المفردات العربية في المدرسة المتوسطة لحكومية الإسلامية ٧ تولونج أجونج ٢٠٢١/٢٠٢٢ م

FEBRI KHUSNA DEWANTI, 12202173032 (2023) مشكلات الطلاب في حفظ المفردات العربية في المدرسة المتوسطة لحكومية الإسلامية ٧ تولونج أجونج ٢٠٢١/٢٠٢٢ م. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (586kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (454kB)
	Text BAB I.pdf Download (835kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (993kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (969kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (814kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (816kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (496kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (804kB)
	Text LAMPIRAN .pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

الملخص البحث العلمي تحت الموضوع "مشكلات الطلاب في حفظ المفردات العربية في المدرسة المتوسطة لحكومية الإسلامية ٧ تولونج أجونج 2021/2022 م"، قد كتبته فبري حسنى ديوانتي، رقم القيد: 12202173032، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعلمية، جامعة سيد علي رحمة الله الإسلامية الحكومية تولونج أجونج، المشرفة: الدوكتور الحاجة أنين نورحياتي الماجستير. الكلمات الرئيسية : مشكلات الطلاب، فهم وحفظ المفردات المفردات هي أحد عناصر اللغة التي يجب أن يمتلكها تعلم اللغة الأجنبية بما في ذلك اللغة العربية. و أما من نتائج الملاحظات الأولية في الموقع تبين أن إتقان الطلاب للغة العربية لم يكن جيدًا ومتطورًا كما هو الحال في المدارس الداخلية الإسلامية، على الرغم من أن المدارس هي مدارس غارقة في الإسلام. الكتاب المقدس للمسلمين باللغة العربية، من الصعب فهم القرآن إذا كنت لا تعرف العربية. ومع ذلك، سيكون من الصعب إتقان اللغة العربية إذا لم تبدأ بحفظ المفردات أو المفردات. وأما مسائل البحث هي 1) كيف عملية تعلم المفردات الطلاب صف الثامن في المدرسة المتوسطة الحكومية ٧ تولونج أجونج ؟. 2) ما عوامل مشكلات التي يواجهها الطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الحكومية ٧ تولونج أجونج في لفهم وحفظ المفردات ؟. 3) كيف استراتيجيات المعلم لحلول المشكلات طلاب الصف الثامن لفهم وحفظ المفردات الثامن في المدرسة المتوسطة الحكومية ٧ تولونج أجونج ؟. وأما منهجية البحث هي إستخامت الباحثةة التشميم الكيفي مع المدخل الوصفي عن الظواهر الموجودة عند التعلم. وأما طريقة جمع البيانات ثلاثة المقابلة المتعمقة والملاحظة بالمشاركة والوثيقة. وطريقة تخليل الحقائق باستخدام ثلاث مراحل هي تقليل البيانات وعرض البيانات و الإستنتاج. ثم تفتيش صحتها بالتثليث والمناقشة الأقران وتوسيع نطاق البحوث. ونتائج هذا البحث هي أولاً تنقسم عملية تعلم المفردات في هذه المدرسة إلى ثلاثة أجزاء، بينما تشمل هذه الأنشطة: الأنشطة الأولية، والأنشطة الأساسية وأنشطة تقييم التعلم. ثانيًا: يشمل صعوبات التعلم لدى الطلاب (1) المفردات الخارجية وهي إساءة استخدام الهاتف المحمول أثناء التعلم،(2) مشاكل داخلية كأن الطلاب مازالوا كسالى في تعلم اللغة العربية وفي النهاية تتسبب في نقص الحافز وصعوبة حفظ المفردات المتعلقة بذكاء كل طالب. ثالثًا، في التغلب على صعوبات تعلم الطلاب ما يلي: (1) للتغلب على إساءة استخدام Android، لا تزال المدارس تسمح لطلابها بإحضار Android والحل الذي يقدمه المعلم هو عندما يقوم المعلم بتوجيه الطلاب لتنزيل تطبيقات مثل القواميس العربية لإثراء المفردات العربية. (2) للتغلب على الأشخاص الكسالى، من الضروري تكوين مجموعات، على سبيل المثال، في تلك المجموعة يجب أن يكون هناك شخص ذكي فيها ثم يضم الشخص الكسول حتى يكون متحمسًا أيضًا للتعلم، وخاصة حفظ المفردات معًا. (3) في التغلب على صعوبات حفظ استخدام الهواتف المحمولة عن طريق تنزيل القواميس العربية كمصدر تعليمي للطلاب، كما تم وصفه في المناقشة حول إساءة استخدام الهواتف المحمولة، تؤكد العديد من الاقتراحات أيضًا على أن هذا الهاتف المحمول يستخدم كأداة للمساعدة تسهيل عملية التعلم. بما في ذلك مساعدة الطلاب على أن يكونوا أكثر اهتمامًا بحفظ المفردات العربية.

Actions (login required)

View Item