PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERINTEGRASI PEER INSTRUCTION TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI LAJU REAKSI SISWA MAN 3 TULUNGAGUNG

MUHAMMAD ABDI MAHARDIKA, 12212183040 (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERINTEGRASI PEER INSTRUCTION TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI LAJU REAKSI SISWA MAN 3 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (578kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (174kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (147kB)
	Text BAB I.pdf Download (282kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (347kB)
	Text BABI III.pdf Restricted to Registered users only Download (315kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (289kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (217kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (126kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (202kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Peer Instruction Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Pada Materi Laju Reaksi” ini dtitulis oleh Muhammad Abdi Mahardika, NIM. 12212183040, Program Studi Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Pembimbing Ali Amirul Mu’minin, M. Pd. Kata Kunci : Inkuiri Terbimbing, Peer Instruction, Motivasi, Hasil Belajar, Laju Reaksi Penerapan model pembelajaran yang berpusat pada guru menyebabkaan siswa kurang aktif dan tidak memfasilitasi siswa untuk mengkonstruksi pengetahuannya. Salah satu langkah untuk menyelesaikan masalah tersebut adalah menggunakan pendekatan pembelajaran inkuiri terbimbing yang diintegrasikan dengan metode instruksi teman sebaya (Peer Instruction). Studi ini menggabungkan pendekatan inkuiri terbimbing dengan metode peer instruction dalam upaya meningkatkan semangat dan prestasi belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu: 1) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terintegrasi peer instruction terhadap motivasi belajar siswa pada materi laju reaksi. 2) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terintegrasi peer instruction terhadap hasil belajar siswa pada materi laju reaksi. 3) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terintegrasi peer instruction terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi laju reaksi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis Quasi Experiment dengan rancangan Nonequivalent Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah kelas XI MIPA MAN 3 Tulungagung. Sampel yang digunakan yaitu Kelas XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol dan XI MIPA 3 sebagai kelas eksperimen. Teknik yang digunakan dalam mengambil sampel pada penelitian ini Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data berupa angket untuk mengukur motivasi belajar siswa dan soal tes untuk mengukur hasil belajar siswa. Pengukuran instrumen menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, daya sukar butir soal, daya beda butir soal. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji t dan uji manova. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran inkuiri terbimbing terintegrasi peer instruction terhadap motivasi belajar siswa MAN 3 Tulungagung pada materi laju reaksi dengan nilai signifikasi sebesar 0,039 ≤ 0,05. 2) terdapat pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran inkuiri terbimbing terintegrasi peer instruction terhadap hasil belajar siswa MAN 3 Tulungagung pada materi laju reaksi dengan nilai signifikasi sebesar 0,024 ≤ 0,05. 3) terdapat pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran inkuiri terbimbing terintegrasi peer instruction terhadap motivasi dan hasil belajar siswa MAN 3 Tulungagung pada materi laju reaksi dengan nilai signifikasi sebesar 0,000 ≤ 0,05.

Actions (login required)

View Item