PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TATA SURYA KELAS VII SMPN 1 KALIDAWIR TULUNGAGUNG

LAILATUL HUSNA, 126211202055 (2024) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TATA SURYA KELAS VII SMPN 1 KALIDAWIR TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (649kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (444kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (158kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (346kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (588kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (435kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (628kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (387kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (304kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (105kB) | Preview
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Tata Surya Kelas VII SMPN 1 Kalidawir Tulungagung” ditulis oleh Lailatul Husna, NIM. 126211202055, pembimbing Nani Sunarmi, S.Si., M.Sc. Kata kunci: problem based learning, keaktifan, hasil belajar Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya keaktifan siswa yang berpengaruh terhadap hasil belajar. Pembelajaran yang dilakukan masih berfokus pada guru dengan model konvensional. Dimana siswa hanya duduk dan mendengarkan penjelasan dari guru, hal tersebut menyebabkan siswa kurang berperan aktif dalam proses pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan masih adanya siswa yang kurang berkonsetrasi saat guru menjelaskan, masih ada siswa yang asyik mengobrol dengan temannya dan memperhatikan guru. Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA, disebabkan model pembelajaran yang digunakan terkesan membosankan dan membuat siswa kurang tertarik untuk mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu, model problem based learning diharapkan mampu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental dengan desain posstest only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Kalidawir dengan sampel yang digunakan adalah siswa kelas VII H sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VII I sebagai kelas kontrol dengan masing-masing kelas memiliki jumlah siswa sebanyak 30 siswa. Teknik sampling pada penelitian ini yakni purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi keaktifan dan tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan pada instrumen yakni uji validitas dan reliabilitas, pada uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-T dan uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh model problem based learning terhadap keaktifan siswa pada materi tata surya kelas VII SMPN 1 Kalidawir Tulungagung dibuktikan dengan hasil uji T menunjukkan Sig. (2-tailed) 0,004 ≤ 0,05 sehingga H_0 ditolak dan Ha diterima. (2) Terdapat pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar siswa pada materi tata surya kelas VII SMPN 1 Kalidawir Tulungagung dibuktikan dengan hasil uji T menunjukkan Sig.(2-tailed) 0,000 ≤ 0,05 sehingga H_0 ditolak dan Ha diterima. (3) Terdapat pengaruh model problem based learning terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa pada materi tata surya kelas VII SMPN 1 Kalidawir Tulungagung dibuktikan dengan hasil uji MANOVA menunjukkan signifikasi 0,000 ≤ 0,05 sehingga H_(0 )ditolak dan Ha diterima.

Actions (login required)

View Item