KREATIVITAS GURU DALAM MENGELOLA KELAS UNTUK MENGATASI KEJENUHAN BELAJAR PESERTA DIDIK DI MI NURUDH DHOLAM PULE JATIKALEN NGANJUK

SINTIA DWI AYU, 126205203188 (2024) KREATIVITAS GURU DALAM MENGELOLA KELAS UNTUK MENGATASI KEJENUHAN BELAJAR PESERTA DIDIK DI MI NURUDH DHOLAM PULE JATIKALEN NGANJUK. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (669kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (131kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (380kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (233kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (334kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (290kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (705kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (162kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (140kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (207kB) | Preview
	Text LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Kreativitas Guru Dalam Mengelola Kelas Untuk Mengatasi Kejenuhan Belajar Peserta Didik Di MI Nurudh Dholam Pule Jatikalen Nganjuk”, ditulis oleh Sintia Dwi Ayu, NIM.126205203188 Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Pembimbing Dr. Zainudin, S.Ag., M.Pd.I. Kata Kunci: Kreativitas Guru, Mengelola Kelas, Kejenuhan Belajar Efektivitas pembelajaran bergantung pada proses pembelajaran yang terjadi di lingkungan kelas saat peserta didik terlibat aktif dalam proses pendidikan. Kejenuhan belajar bisa saja muncul selama proses pembelajaran berlangsung. Dalam dunia pendidikan, peserta didik sering kali menjumpai fenomena kebosanan belajar yang muncul ketika emosi mereka terkuras. Peran guru sangat dalam mengatasi masalah ini dengan menerapkan strategi dan kreativitas yang diperlukan untuk menarik minat dan keterlibatan peserta didik selama proses pembelajaran. Fokus penelitian ini adalah (1) Bagaimana kreativitas guru dalam mengelola kelas untuk mengatasi kejenuhan belajar peserta didik di MI Nurudh Dholam Pule Jatikalen Nganjuk? (2) Apasaja faktor penyebab kejenuhan belajar yang dihadapi peserta didik di MI Nurudh Dholam Pule Jatikalen Nganjuk? (3) Bagaimana gejala kejenuhan belajar peserta didik di MI Nurudh Dholam Pule Jatikalen Nganjuk? Tujuan penelitian ini adalah (1)Untuk mengetahui dan mendeskripsikan kreativitas guru dalam mengelola kelas untuk mengatasi kejenuhan belajar peserta didik di MI Nurudh Dholam Pule Jatikalen Nganjuk. (2) Untuk mengetahui dan mendeskripsikan faktor penyebab kejenuhan belajar yang dihadapi peserta didik di MI Nurudh Dholam Pule Jatikalen Nganjuk. (3) Untuk mengetahui dan mendeskripsikan gejala kejenuhan belajar peserta didik di MI Nurudh Dholam Pule Jatikalen Nganjuk. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data didapatkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan triagulasi teknik dan triagulasi sumber. Hasil penelitian ini terdapat beberapa bentuk kreativitas guru diantara yaitu, (1) kreativitas dalam menejemen kelas seperti; melakukan kegiatan belajar mengajar dengan berbagai metode maupun variasi mengajar. Kedua, kreativitas dalam pemanfaatan media pembelajaran misalnya guru sudah memanfaatkan media yang sudah disediakan oleh pihak madrasah seperti alat peraga dan LCD proyektor. (2) Faktor penyebab penyebab kejenuhan yang dihadapi peserta didik diantaranya; cara atau metode belajar yang tidak bervariasi, belajar hanya di tempat tertentu, suasana belajar yang tidak berubah-ubah, kurang aktivitas rekreasi atau hiburan, serta adanya ketegangan mental kuat yang berlarut-larut pada saat belajar. (3) Gejala kejenuhan belajar peserta didik yang ditemukan cukup bervariasi antara individu satu dengan lainya yaitu kelelahan fisik, emosional, dan psikis.

Actions (login required)

View Item