استخدام تعليم المركز للطلاب على أساس التعلم القائم على حل المشكلات لترقية نشاط الطلاب فى تعلم اللغة العربية بالمدرسة العالية الاسلامية المتكاملة الأسوة توبان

AHMAD SHOFI SIFA'I, 1880504220008 (2024) استخدام تعليم المركز للطلاب على أساس التعلم القائم على حل المشكلات لترقية نشاط الطلاب فى تعلم اللغة العربية بالمدرسة العالية الاسلامية المتكاملة الأسوة توبان. [ Thesis ]

	Text COVER.pdf Download (593kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (459kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (329kB)
	Text BAB I.pdf Download (591kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (767kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (596kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (756kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (372kB)
	Text DAFTAR PUSTAKAA.pdf Download (146kB)
	Text LAMPIRAN full-2.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

رسالة الماجستير تحت الموضوع "استخدام تعليم المركز للطلاب على أساس التعلم القائم على حل المشكلات لترقية نشاط الطلاب فى تعلم اللغة العربية بالمدرسة العالية الإسلامية المتكاملة الأسوة توبان" كتبها أحمد صفي شفائ ورقم دفتر القيد ١٨٨٠٥٠٤٢٢٠٠٠٨ وقسم اللغة العربية وكلية الدراسات العليا وجامعة تولونج اجونج الاسلامية الحكومية والمشرفين أ.د. الحاج أشعرى المهاجر, الماجستير و د. الحاجة أنين نورحياتى, الماجستير. الكلمات الرئيسية : تعليم المركز للطلاب, التعلم القائم على حل المشكلات, نشاط الطلاب فى تعلم اللغة العربية. خلفية البحث : خلفية هذا البحث أن هذا البحث يهدف إلى التغلب على مشكلة عدم حماس الطلاب تجاه تعلم اللغة العربية من خلال تطبيق التعلم المتمركز حول الطالب على أساس التعلم المبني على المشكلات. وجاءت هذه الخطوة بعد أن أدى استخدام المعلم لأسلوب المحاضرة إلى قلة حماسة الطلاب. الهدف الرئيسي هو منع الملل لدى الطلاب وزيادة نشاطهم في التعلم. مسائل البحث : (1) كيف تقديم المعلم للتوجيه إلى الطلاب عما يتعلق بالمشكلات من خلال تعليم المركز للطلاب على أساس التعلم القائم على حل المشكلات بالمدرسة العاليّة الاسلامية المتكاملة الأسوة توبان ؟. (2) كيف انتنظام المعلم الطلاب للتعلم من خلال تعليم المركز للطلاب على أساس التعلم القائم على حل المشكلات بالمدرسة العاليّة الاسلامية المتكاملة الأسوة توبان ؟.(3) كيف إقامة المعلم بتوجيه التحقيقات الفردية والجماعية من خلال تعليم المركز للطلاب على أساس التعلم القائم على حل المشكلات بالمدرسة العاليّة الاسلامية المتكاملة الأسوة توبان ؟.(4) كيف إقامة المعلم بتطوير العمل وتقديمه من خلال تعليم المركز للطلاب على أساس التعلم القائم على حل المشكلات بالمدرسة العاليّة الاسلامية المتكاملة الأسوة توبان ؟.(5) كيف إقامة المعلم بتحليل وتقييم عملية حل المشكلات من خلال تعليم المركز للطلاب على أساس التعلم القائم على حل المشكلات بالمدرسة العاليّة الاسلامية المتكاملة الأسوة توبان ؟. منهج البحث: الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي البحث الكيفي مع نوع بحث دراسة الحالة ويجب علي الباحث قبل إجتماع البيانات أن يجد الكيفية الجيّدة ليمكن من الدخول إلى المجال أو إعداد البحث ثمّ يجتهد الباحث علي إتصال الإرتباط القريب ليحصل على الإستئمان من المخبرين وتوجد التقنية لجمع البيانات التي تستعمل فى البحث الكيفي غالبا وهي ملاحظة المشاركين والمقابلات المتعمقة والوثيقة. نتائج البحث: (١) أن المعلم يسأل على طلابهم عن المادة السابقة ليعرف معرفة طلابهم عن المادة السابقة إذا كان الطلاب لم يفهموا يشرح معلمهم عن المادة السابقة ليكون التعلم على أساس التعلم القائم على حل المشكلات أكثر نشاطا. (2) انتظام الطلاب للتعلم احد دور المعلم فى عملية التعلم وكان المعلم ميسرا عند وقت أنشطة التعلم ويقتسم إلى الجماعيات بحيث اعتبار فهم طلابهم ليكون كل من الجماعية مساويا وعملية التعلم أكثر نشاطا. (3) يقدم المعلم التعليمات والاستراتيجيات والدعم لكل المجموعة عند حل المشكلات ويشجع الطلاب على التعلم معا وإذا كان الطلاب مرتبكين يقدم المعلم الحل على الفور وكان التفاعل بين جميع الطلاب كثيرا كالطالب الذى يجد المسألة الجديدة عند عملية حل المشكلات حتى يحتاج إلى إعانة الغير على مسألته. (4) سارت العروض التقديمية التي قدمتها جميع المجموعات بشكل جيد، ولكن خلال جلسة الأسئلة والأجوبة لم تطرح جميع المجموعات أسئلة على المجموعة التي كانت تقدم العرض بأنهم لم يكونوا شجعانا جدا لطرح الأسئلة أثناء العرض التقديمي وأرادوا من المعلم أن يطرح الأسئلة. (5) يشرح ويسأل المعلم عن المادة السابقة درسها ليكون المعلم يستطع على تصوّر معرفة الطلاب وأعطى المعلم أمثلة من المادة إلى وقوع الحاية لتتسع فكرة الطلاب عن المادة.

Actions (login required)

View Item