تطبيق الطريقة الاستقرائية في تعليم النحو لطلاب المرحلة الثانية بمعهد سبل السلام الاسلامي تولونج أجونج للعام الدراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٥

MUHAMMAD RIFAT SETIAWAN, 126202212041 (2025) تطبيق الطريقة الاستقرائية في تعليم النحو لطلاب المرحلة الثانية بمعهد سبل السلام الاسلامي تولونج أجونج للعام الدراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٥. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (616kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (158kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (225kB)
	Text BAB I.pdf Download (443kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (465kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (386kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (899kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (344kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (239kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (356kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (993kB)

Abstract

محمد رفعت ستياوان .تطبيق الطريقة الاستقرائية في تعليم النحو لطلاب المرحلة الثانية بمعهد سبل السلام تولونج أجونج للعام الدراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٥ . البحثي العلمي. قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية ، جامعة السيد علي رحمة الله الاسلامية الحكومية تولونج أجونج. المشرف: محمد أريس مرتضى، الماجستير في التربية الاسلامية. الكلمات المفتاحية :الطريقة الاستقرائية، تعليم النحو، المعهد الاسلامي. يُعَدُّ إتقانُ علمِ النحوِ ركيزةً أساسيةً في دراسةِ اللغةِ العربية. غير أن كثيراً من الطلاب يواجهون صعوبات في فهم النصوص، وحفظ القواعد، وتطبيقها في تراكيب لغوية. واستجابةً للتعليم الذي يميل إلى الطابع الاستنباطي والآلي، تبرز الطريقة الاستقرائية بديلاً يتمحور حول الطالب. يهدف هذا البحث إلى استقصاء تطبيق الطريقة الاستقرائية بصورة معمَّقة في معهد سبل السلام تولونج أجونج، وهو معهد يطبِّق هذا المنهج باستمرار في تعليم النحو فيه. يجيب هذا البحث عن إشكاليتين رئيستين: 1) كيف يتم تطبيق الطريقة الاستقرائية في تعليم النحو بالمرحلة الثانية في معهد سبل السلام؟ 2) ما العوائق التي تُواجه في تطبيقها، وما الحلول المطبقة لها؟ استخدم البحث المنهج الكيفي بنوع دراسة الحالة. وقد جُمعت البيانات عبر الملاحظة بالمشاركة، والمقابلات المعمقة مع المعلمين والطلاب، وتحليل الوثائق. وتضمنت تقنيات تحليل البيانات تخفيض البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج. وتم التحقق من صدق البيانات من خلال التثليث المصدري والمنهجي، وكذلك عبر مناقشة الخبراء. أظهرت نتائج البحث ما يلي: 1) أن تطبيق الطريقة الاستقرائية في موقع البحث يكيِّف خطوات "هربرت" (Herbartian stages) سياقياً، بحيث تشمل: (أ) تحديد الأنماط من الأمثلة في الكتاب، (ب) صياغة القاعدة بتوجيه من المعلم عبر المناقشة، و(ج) تطبيق القاعدة من خلال التمرينات وإنشاء جمل جديدة. وهذه العملية (التجريب والتصحيح) تحفز الطلاب على بناء معارفهم ذاتياً. 2) وُجِد عائقان رئيسان: (أ) عقبات لغوية، تتمثل في الأخطاء في تكوين الجمل بسبب ضعف الالمام بعلم الصرف؛ و(ب) عقبات غير لغوية، مثل قلة النشاط، ومسائل الانضباط، والعزوف عن أداء التمرينات. وكانت الحلول المطبقة استجابية، شملت التصويب الفوري، ودمج المواد الصرفية الأساسية، والتحفيز الفعَّال، والمتابعة المكثفة.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab
Divisions:	Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	126202212041 MUHAMMAD RIFAT SETIAWAN
Date Deposited:	25 Aug 2025 04:39
Last Modified:	25 Aug 2025 04:39
URI:	http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/60036

Actions (login required)

View Item