تأثير الطريقة النص التعاوني (Cooperative Script)على فهم المفردات العربية لدى طلاب الصف السابع) ب( في المدرسة المتوسطة الإسلامية المصلحون تلوغو كانيجورو بليتار

EVA SALSABILA, 126202211007 (2025) تأثير الطريقة النص التعاوني (Cooperative Script)على فهم المفردات العربية لدى طلاب الصف السابع) ب( في المدرسة المتوسطة الإسلامية المصلحون تلوغو كانيجورو بليتار. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (711kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (451kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (429kB)
	Text BAB I.pdf Download (562kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (721kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (706kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (873kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (464kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (415kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (317kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

البحث العلمي بالموضوع ” تأثير الطريقة النص التعاوني (Cooperative Script) على فهم المفردات العربية لدى طلاب الصف السابع) ب( في المدرسة المتوسطة الإسلامية المصلحون تلوغو كانيجورو بليتار“ قد كتبت إيفا سلسبيلا، رقم القيد 126202211007، في قسم التعليم اللغة العربية كلية التربية والعلوم التعليميه في جامعة السيد علي رحمة الله تولونج اجونغ. المشرف الدكتور الحاج أنين نورهاياتي، الماجستير. الكلمات الرئيسية: تعلم اللغة العربية, وطريقة النص التعاوني, وفهم المفردات اللعربية يعود السبب في تدني فهم الطلاب لمفردات اللغة العربية إلى استخدام أساليب التعلم التقليدية التي لا تشرك الطلاب بشكل فعال. يمكن أن تؤثر الجهود المبذولة لحل المشكلة باستخدام طريقة الكتابة التعاونية في تحسين فهم الطلاب لمفردات اللغة العربية. مسائل البحث: في هذا البحث كيف تأثير الطريقة النص التعاوني(Cooperative Script) على فهم مفردات اللغة العربية لدى طلاب الصف السابع ب في مدرسة المصلحون تلوغو كانيغورو بليتار؟ يستخدم هذا البحث يعني: منهجًا كميًا بتصميم شبه تجريبي(quasi experiment design) بتصميم الفرقة الضبطة غير التشابه(equivalent control group design). تألف موضوع البحث من فصلين: فصل تجريبي (السابع ب) باستخدام طريقة النص التعاوني وفصل ضابطة (السابع ج) باستخدام طريقة المحاضرة. أجريت تقنيات جمع البيانات من خلال الاختبارات (الاختبار القبلي والبعدي) والاستبيانات. وأُجري تحليل البيانات باستخدام اختبار العينة المستقلة (Independent sample t-test ) لتحديد الفرق في نواتج التعلم، وكذلك اختبار الانحدار الخطي البسيط لتحديد تأثير تصورات الطلاب عن الطريقة. نتائج اختبار الفرضية البحث باستخدام اختبارt العينة المستقلة (Independent sample t-test) أن متوسط الاختبار البعدي للفئة التجريبية (82.88) كان أعلى من متوسط الاختبار البعدي للفئة الضابطة (69.81)، وبقيمة دلالة إحصائية (Sig. 2-tailed) 0.002 < 0.05، لذا تم قبول Ha، ورفض H0. باستخدام اختبار الانحدار الخطي البسيط، كانت قيمة t المحسوبة 2.769 > t الجدول 2.056، وكانت قيمة الدلالة 0.010 < 0.05، لذا تم قبول Ha، وتم رفض H0، مما يشير إلى وجود فرق كبير بين الفصلين. وهذا يدل على أن الطريقه النص التعاوني(Cooperative Script) له تأثير كبير على تحسين فهم المفردات لدى الطلاب. كما أظهرت نتائج اختبار الانحدار الخطي البسيط (Uji Regresi Linier Sederhana) أيضًا تأثيرًا إيجابيًا ودالًا لطريقة النص التعاوني(Cooperative Script) على فهم المفردات، بمعادلة انحدارY = 20.620+ X0.597، وقيمة دلالة 0.010 <0.05، ومقدار t- العدد 2.769 > الجدول 2.056، و R² 0.235. وهذا يعني أن 23.5% من التباين في فهم المفردات يتأثر بهذه الطريقة, لذا تم قبول Ha، وتم رفض H0. وبناءً على هذه النتائج، ثبتت فعالية وأهمية طريقة النص التعاوني(Cooperative Script) في تحسين فهم المفردات العربية لدى طلبة الصف السابع ب، ويوصى بها كطريقة تعليمية بديلة في المدرسة.

Actions (login required)

View Item