فعالية استخدام كويزيز وتأثيره لترقية نتائج تعلم محو الأمية اللغة العربية الرقمية لدى طلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية السادسة تولونج أجونج

ALIF LAELA, 1880504230013 and AS'ARIL MUHAJIR, 196801292000031001 and AHMAD NURCHOLIS, 197808012009011006 (2025) فعالية استخدام كويزيز وتأثيره لترقية نتائج تعلم محو الأمية اللغة العربية الرقمية لدى طلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية السادسة تولونج أجونج. [ Thesis ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (627kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (735kB)
	Text BAB I.pdf Download (804kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (829kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (516kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (496kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

هذا البحث مدفوعة بأهمية إتقان محو الأمية اللغة العربية الرقمية كجزء من كفاءة القرن ۲۱ في مجال التعليم. على الرغم مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٦ تولونج أجونج قد وفرت خدمات الواي فاي في كل فصل دراسي ومعظم الطلاب يمتلكون هواتف ذكية، إلا أن استخدام الوسائل الرقمية في التعليم لا يزال غير مثالي. لذلك، مطلوب إلى ابتكار طرق تعليمية تمكّن الطلاب من تطوير مهارة محو الأمية الرقمية بطريقة فعالة وجذابة. تهدف هذا البحث إلى : (۱) معرفة كيفية تطبيق كويزز في تعلم محو الأمية اللغة العربية الرقمية، (۲) قياس فعالية كويزز على نتائج تعلم الطلاب، و (۳) تحليل تأثير استخدام كويزز على مستوى محو الأمية الرقمية لدى الطلاب. استخدم هذا البحث المنهج الكمي بتصميم تجريبي شبه تجريبي. تكونت عينة البحث من فصلين من الصف الثامن في مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٦ تولونج أجونج، هما: فصل تجريبي (J-۸) بعدد ۳۰ طلاب، وفصل ضابط (H-8) بعدد ۳۲ طلاب. شملت أدوات البحث أسئلة اختيار من متعدد (اختبار قبلي واختبار بعدي) واستبيان محو الأمية الرقمية. تم تحليل البيانات باستخدام اختبار في للعينات المزدوجة، وحساب نسبة النمو، وكوهن د والانحدار الخطي البسيط. أظهرت نتائج البحث ما يلي: (۱) تم تطبيق كويزز على شكل مسابقة تفاعلية مباشرة باستخدام وضع Mastery Peak مع ١٥ سؤالاً متعدد الخيارات مبنية على مؤشرات مهارة القراءة. وكانت الباحثة تتمل كمسهل ومنفذ تقني يوجه الطلاب في استخدام التطبيق. (۲) استخدام كويزز أدى إلى ترقية نتائج تعلم الطلاب بشكل فعال، حيث بلغت نسبة النمو ٠,٤٦ (درجة متوسطة)، وحجم الأثر ٢,٤٤ (درجة كبيرة)، وأظهرت نتائج اختبار t 0,05 < p (۳) أثرت كويزز بنسبة ٥٩,٩% على محو الأمية الرقمية للطلاب، بما في ذلك قدرتهم على الوصول إلى مصادر التعلم الرقمية وفهمها واستخدامها في سياق تعلم اللغة العربية. وبناءً عليه، ثبت أن كويزز وسيلة تعليمية فعالة في ترقية نتائج تعلم الطلاب و محو الأمية اللغة العربية الرقمية. تدعم هذا نتائج البحث استخدام الوسائل الرقمية المعتمدة على التلعيب في عملية التعلم لتوفير أساليب تعليمية أكثر ابتكارًا وتكيفًا مع تطورات التكنولوجيا التعليمية.

Actions (login required)

View Item