KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DAN MADRASAH DALAM MENINGKATKAN PRESTASI GURU DAN SEKOLAH (Studi Multi Kasus di SMAN 2 dan MAN 2 Kota Kediri)

NAIMATUZ ZAHRIYAH, 1890501220033 and MUJAMIL QOMAR, 196503011993031003 and IMAM FU'ADI, 196903311994031002 (2025) KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DAN MADRASAH DALAM MENINGKATKAN PRESTASI GURU DAN SEKOLAH (Studi Multi Kasus di SMAN 2 dan MAN 2 Kota Kediri). [ Disertasi ]

	Text COVER .pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (600kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (188kB)
	Text BAB I.pdf Download (679kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (771kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (464kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (547kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (192kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (797kB)
	Text LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (538kB)

Abstract

ABSTRAK Naimatuz Zahriyah, 1890501220033, 2025. Disertasi dengan judul Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dan Madrasah Dalam Meningkatkan Prestasi Guru Dan Sekolah (Studi Multi Kasus di SMAN 2 dan MAN 2 Kota Kediri) disertasi, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Promotor: Prof. Dr. H. Mujamil. M, Ag dan Prof. Dr. H. Imam Fu’adi. M, Ag. Kata Kunci: Kepemimpinan Transformasional, Prestasi Guru dan Sekolah. Kepemimpinan merupakan salah satu kunci keberhasilan dalam sebuah lembaga pendidikan, kepala sekolah dan madrasah sebagai pemimpin dalam lembaga pendidikan memiliki penran yang sangat sentral dalam mengelolah, mengarahkan, mendorong, dan mengembangkan seluruh potensi maupun sumber daya manusia yang ada di lingkungan sekolah, kepemimpinan transformasional selalu menekankan pada visi, misi, tujuan lembaga serta menggerakkan seluruh warga sekolah untuk mau bekerjasama dalam memajukan lembaga tersebut, kepemimpinan ini sangat relevan untuk diterapkan di lembaga pendidikan, kepemimpinan transformasional tidak hanya bertanggung jawab terhadap pencapain akademik, tetapi juga berperan aktif dalam menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif, budaya inovasi, kolaborasi dan memberikan motivasi kepada guru, tenaga kependidikan dan juga peserta didik. Kepemimpinan transformasional yang di terapkan di kedua lembaga tersebut mampu membawa perubahan positif serta mendorong prestasi yang lebih baik. Lembaga pendidikan yang pemimpinnya menerapkan transformasional cenderung lebih aktif, adaptif terhadap perubahan, unggul dalam berbagai bidang dan mampu menciptakan lingkungan belajar yang inspiratif dan kondusif. Hal inilah yang sangat berdampak pada meningkatnya minat siswa dan kepercayaan orang tua terhadap kedua lembaga tersebut. Pada akhirnya, kepemimpinan transformasional dapat mewujudkan tujuan lembaga pendidikan, meningkatkan prestasi guru dan sekolah serta membawa kemajuan yang signifikan bagi lembaga tersebut. Berangkat dari uraian tersebut petanyaan penelitian dalam disertasi ini adalah (1) Bagaimana peran kepala sekolah dan madrasah dalam menggerakkan profesionalisme guru untuk meningkatkan prestasi sekolah? (2) Bagaimana peran kepala sekolah dan madrasah dalam memberikan motivator inspiratif guru dalam meningkatkan prestasi sekolah? (3) Bagaimana peran kepala sekolah dan madrasah mendorong guru dalam mengasah kemampuan intelektual untuk meningkatkan prestasi sekolah? (4) Bagaimana peran kepala sekolah dan madrasah sebagai role model bagi guru dalam meningkatkan prestasi sekolah? Model penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi multi kasus. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik wawancara mendalam, observasi pertisipan, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik kondensasi data, tampilan data serta penarikan kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan data menggunakan teknik credibility (validasi internal) dan confirmability (obyektivitas). Hasil penelitian dalam disertasi ini adalah (1) Kepala sekolah menggerakkan profesionalisme guru dalam meningkatkan prestasi sekolah dengan mendorong pengikut untuk meniru perilaku positifnya, menjadi kepala sekolah yang fleksibel dan memberikan keteladanan serta membentuk komitmen personal terhadap transformasi organisasi. (2). Kepala sekolah sebagai motivator inspiratif dalam meningkatkan prestasi sekolah dengan memberikan motivasi inspirasional kepada pengikutnya, membangun komunikasi yang efektif mengenai visi, misi, serta menyampaikannya dengan jelas, konsolidasi kekuatan pengikut untuk mendukung transformasi, dan memberikan dorongan kepada guru untuk lebih kreatif dan inovatif. (3). Kepala sekolah mengasah kemampuan intelektual guru dalam meningkatkan prestasi sekolah dengan cara melibatkan guru dalam mengambil kebijakan sekolah, mempersiapkan guru dalam menghadapi tantangan serta pemecahan masalah, memberikan coaching, feedback serta evaluasi. (4) Kepala sekolah sebagai role model bagi guru dalam meningkatkan prestasi sekolah dengan pemberian pertimbangan atau umpan balik secara pribadi kepada guru, pemberian kesempatan kepada guru untuk mengembangkan diri, pemberian reward kepada guru yang memiliki prestasi, pencapaian tujuan lembaga pendidikan.

Actions (login required)

View Item