PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERYLEARNING DENGAN TEKNIK MIND MAPPING TERHADAP KREATIVITAS DAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATERI BUMI DAN TATA SURYA KELAS VII MTSN 2 BLITAR

SANDY CLAUDIA PUTRI ALLYSA, 126211213046 and NANI SUNARMI, 199103222019032017 (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERYLEARNING DENGAN TEKNIK MIND MAPPING TERHADAP KREATIVITAS DAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATERI BUMI DAN TATA SURYA KELAS VII MTSN 2 BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (772kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (89kB)
	Text BAB I.pdf Download (301kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (758kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (350kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (494kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (283kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (125kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (149kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY Learning Dengan Teknik Mind Mapping Terhadap Kreativitas dan Keaktifan Siswa Pada Materi Bumi dan Tata Surya Kelas VII MTsN 2 Blitar” ditulis oleh Sandy Claudia Putri Allysa, NIM 126211213046, dosen pembimbing Nani Sunarmi, S.Sc.,M.Si. Kata Kunci: Discovery Learning, Mind Mapping, Kreativitas, Keaktifan, Bumi dan Tata Surya Di MTsN 2 Blitar, rendahnya kreativitas dan keaktifan siswa menjadi tantangan yang perlu diatasi guna meningkatkan kualitas pembelajaran. Banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide secara mandiri serta kurang berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Salah satu faktor yang mempengaruhi hal tersebut adalah model pembelajaran yang masih berpusat pada guru (teacher-centered), yang kurang memberikan ruang bagi eksplorasi dan interaksi aktif siswa. Oleh karena itu, diperlukan penerapan model pembelajaran yang mampu merangsang kreativitas serta meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, melalui penerapan model Discovery Learning dengan teknik Mind Mapping. Penelitian ini bertujuan untuk: 1)Mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Discovery Learning dengan teknik Mind Mapping terhadap kreativitas siswa pada materi Bumi dan Tata Surya di MTsN 2 Blitar 2)Mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Discovery Learning dengan teknik Mind Mapping terhadap keaktifan siswa pada materi Bumi dan Tata Surya di MTsN 2 Blitar dan 3)Mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Discovery Learning dengan teknik Mind Mapping terhadap kreativitas dan keaktifan siswa secara bersamaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasiexperimental (post-test only). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di MTsN 2 Blitar. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling dan terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dengan teknik Mind Mapping serta kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Direct Instruction. Jumlah total sampel dalam penelitian ini adalah 62 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi tes kreativitas, observasi keaktifan siswa, dan dokumentasi. Instrumen diuji validitasnya dengan korelasi Product Moment dan reliabilitasnya dengan Cronbach’s Alpha. Uji prasyarat meliputi uji normalitas dan uji homogenitas. Hipotesis diuji menggunakan uji t-test dan MANOVA untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran terhadap kreativitas dan keaktifan siswa. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: 1)Ada pengaruh terhadap model pembelajaran Discovery Learning dengan teknik Mind Mapping terhadap kreativitas siswa, pada uji T-Test diperoleh nilai sig.<0.001 2)Ada pengaruh terhadap model pembelajaran Discovery Learning dengan teknik Mind Mapping terhadap keaktifan siswa pada uji T-Test diperoleh nilai sig.<0.001 dan 3)Ada pengaruh terhadap model pembelajaran Discovery Learning terhada kreativitas dan keaktifan siswa, dengan hasil uji MANOVA diperoleh nilai sig.<0.001. Dengan demikian dapat disimpulkan model ini dapat dijadikan alternatif untuk meningkatkan kreativitas dan keaktifan siswa dalam pembelajaran IPA.

Available Versions of this Item

• PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERYLEARNING DENGAN TEKNIK MIND MAPPING TERHADAP KREATIVITAS DAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATERI BUMI DAN TATA SURYA KELAS VII MTSN 2 BLITAR. (deposited 06 Feb 2026 08:10) [Currently Displayed]

Actions (login required)

View Item