PENGARUH PENERAPAN METODE CERAMAH MODIFIKATIF TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI MTSN 2 KOTA BLITAR

NAYLA AFIANA AZIZZIA, 126201213294 and AGUS ZAENUL FITRI, 198108012009121004 (2025) PENGARUH PENERAPAN METODE CERAMAH MODIFIKATIF TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI MTSN 2 KOTA BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (601kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (347kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (180kB)
	Text BAB I.pdf Download (385kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (443kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (442kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (526kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (327kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (284kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (133kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul, “Pengaruh Penerapan Metode Ceramah Modifikatif terhadap Ketrampilan Berpikir Kritis Siswa Mata Pelajaran Fiqih di MTsN 2 Kota Blitar” ini ditulis oleh Nayla Afiana Azizzia, NIM.126201213294, Program Studi Pendidikan Agama Islam Jurusan Ilmu Keguruan, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, dengan pembimbing Prof. Dr. H. Agus Zaenul Fitri, M. Pd Kata kunci : Metode, Ceramah Modifikatif, Berfikir Kritis, Pelajaran Fiqih Metode ceramah yang masih dominan digunakan dalam pembelajaran di MTsN 2 Kota Blitar cenderung bersifat satu arah dan membuat siswa pasif, sehingga menghambat pengembangan keterampilan berpikir kritis. Dalam mata pelajaran Fiqih, siswa dituntut tidak hanya memahami konsep, tetapi juga mampu menganalisis dan menerapkannya. Namun, kenyataannya banyak siswa belum menunjukkan kemampuan tersebut, yang disinyalir disebabkan oleh minimnya variasi metode pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dan reflektif. Tujuan penelitian : 1) Mengetahui dan menguji pengaruh metode ceramah modifikatif terhadap keterampilan berfikir kritis di MTsN 2 Kota Blitar. 2) Mengetahui dan menguji seberapa besar pengaruh metode ceramah modifikatif terhadap keterampilan berfikir kritis di MTsN 2 Kota Blitar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan sampel penelitian sejumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan kuisoner tertutup dengan menggunakan sekala likret. Teknik analisis data yang digunakan uji regresi sederhana dan uji regresi linier berganda. Hasil penelitian : 1) Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode ceramah modifikatif di MTsN 2 Kota Blitar mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Melalui pendekatan yang lebih interaktif dan partisipatif, siswa menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran, mampu menganalisis materi secara mendalam, serta lebih reflektif dalam menyampaikan pemahaman mereka. Hasil uji signifikansi menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara metode ceramah modifikatif terhadap keterampilan berpikir kritis siswa di MTsN 2 Kota Blitar. H

Actions (login required)

View Item