تحليل صعوبات تعليم اللغة العربية لدى تلاميذ الفصل العاشروالحادية عشر على مهارة القراءة باالمدرسة الثانوية الإسلامية دار الهدى باليتار للعام الدراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٥

BINTAN FATIHA AZ ZAHRO', 126202212057 and MUHAMAD MUSTOFA LUDTFI, 198409122023211023 (2025) تحليل صعوبات تعليم اللغة العربية لدى تلاميذ الفصل العاشروالحادية عشر على مهارة القراءة باالمدرسة الثانوية الإسلامية دار الهدى باليتار للعام الدراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٥. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (824kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (620kB)
	Text BAB I.pdf Download (863kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (730kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (458kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (488kB)
	Text LAMPIRANN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

الملخص البحث العلم تحت الموضوع "تحليل صعوبات تعليم اللغة العربية لدى تلاميذ الفضل العاشر والحادي عشر في مهارة القراءة باالمدرسة الثانوية دار الهدى باليتار للعام الدراسي 2024/2025" الذى كتبته بنتا فتح الزهراء، رقم القيد 126202212057، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية وعلوم التعليمية. باالجامعة سيد علي رحمة الله الإسلامية الحكومية تولونج أجونج ، المشرف السيد محمد مصطفى لطفى، الماجستير. الكلمات الرئيسية: صعوبة تعليم اللغة العربية، مهارة القراءة تستند هذه البححث على الصعوبات التي واجهها تلاميذالفصل العاشر والحادي عشر في تعليم اللغة العربية في مهارة القراءة. ويعود ذلك إلى عاملين، الأول يتعلق بالعوامل اللغوية، مثل:نقص المفردات العربية ونقص الفهم/الإتقان للقواعد. أما العوامل غير اللغوية، فتقسم داخليًا: العوامل النفسية المتعلقة بالاهتمام،الموهبة،الدافعية، والثقة بالنفس. تشمل العوامل غيراللغوية الخارجية: اختلاف الخلفيات التعليمية وعوامل الأسرة. ولهذا، هناك حاجة لبذل جهد لمعالجة هذه الصعوبات حتى يتمكن تلاميذ من المشاركة بشكل أكثر فاعلية في التعلم، خاصة في مهارة القراءة. هدف البحث: (1) توضيح عملية أنشطة تعليم اللغة العربية في مهارة القراءة في مدرسة دار الحودة الثانوية في بليتر (2)توضيح العوامل تسبب الصعوبات التي يواجهها تلاميذ الفصل العاشر والحادي عشر في تعليم اللغة العربية في مهارة القراءة (3) توضيح الجهود المبذولة للتغلب على صعوبات الطلاب في دراسة المواد في مهارة القراءة في مدرسة دار الهدى الثانوية في باليتار. منهج البحث: هذا البحث بمدخول منهجًا وصفيًا نوعيًا مع تقنيات جمع بيانات الملاحظة والمقابلة والتوثيق. أما تقنيات تحليل البيانات في هذ البحث هي طريقة تقليص البيانات، عرض البيانات، استخلاص النتائج واختبار صحة البيانات. نتائج البحث: في تعلم مهارة القراءة، يُطلب من التلامذ أن يكونوا نشطين في قراءة نصوص مكتوبة باللغة العربية. وفهم القواعد المتعلقة بتلك النصوص. تواجه التلامذ صعوبات في قراءة النصوص باللغة العربية تتكون من عاملين، وهما العامل اللغوي: قلة المفردات باللغة العربية ونقص الفهم للقواعد. والعوامل غير اللغوية تشمل: العوامل النفسية من حيث الاهتمام، الموهبة، الدافع وثقة النفس، بالإضافة إلى اختلاف الخلفيات التعليمية والعائلية. الجهود المبذولة للتغلب على هذه الصعوبات تتضمن:1) زيادة الحفظ من المفردات الجديدة وممارستها. 2) قراءة المزيد من الكتب المتعلقة بالقواعد. 3) يربط المعلم دائماً جوانب القواعد في كل دروس مهارة القراءة التي تُراجع مراراً. 4) تقييم نتائج تعلم الطلاب ثم تقديم تمارين إضافية لتحسين قدرة الطلاب على قراءة النصوص العربية بشكل صحيح وجيد. 5) الابتكار في أساليب التعليم.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Pendidikan > Kesulitan Belajar
Divisions:	Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	126202212057 BINTAN FATIHA AZ ZAHRO'
Date Deposited:	07 Jul 2026 06:38
Last Modified:	07 Jul 2026 06:38
URI:	http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/68032

Actions (login required)

View Item