PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN QUESTION CARD TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS VII PADA MATERI ALJABAR SMPN 1 SRENGAT BLITAR

PUTRI MUTIARA SARI, 1860204221038 and MARYONO, 198103302005011007 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN QUESTION CARD TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS VII PADA MATERI ALJABAR SMPN 1 SRENGAT BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (523kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (360kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (170kB)
	Text BAB I.pdf Download (223kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (333kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (328kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (256kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (244kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (141kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (37kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Question Card Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas VII Pada Materi Aljabar SMPN 1 Srengat Blitar”, ditulis oleh Putri Mutiara Sari, NIM. 1860204221038, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Jurusan Ilmu Keguruan, Program Studi Tadris Matematika, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, dosen pembimbing Dr. Maryono, M.Pd. Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Question Card, Kemampuan Literasi Numerasi, Aljabar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya kemampuan literasi siswa, khusunya pada aspek numerasi. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh karakteristik materi pembelajaran pada semester 1 yang cenderung mengulang materi tingkat sekolah dasar, sehingga pemahaman siswa terhadap konsep matematika belum berkembang secara maksimal. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan kualitas pemahaman serta keterlibatan aktif siswa. Salah satu pendekatan yang relevan adalah model Problem Based Learning, yang menekankan pada penyelesaian masalah kontekstual. Untuk mendukung efektivitas model tersebut, digunakan media interaktif berupa question card yang memuat permasalahan sebagai stimulus belajar. Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan question card terhadap literasi numerasi siswa kelas VII pada materi aljabar SMPN 1 Srengat Blitar, (2) untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan question card terhadap literasi numerasi siswa kelas VII pada materi aljabar SMPN 1 Srengat Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experimental dan desain posttest-only control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Srengat Blitar yang berjumlah 320 siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan kelas VII-C sebagai kelas experimen dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah uji-t dan perhitungan effect size. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) ada pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan question card terhadap kemampuan literasi numerasi siswa kelas VII pada materi aljabar SMPN 1 Srengat Blitar dibuktikan dengan nilai Sig.(2-tailed) 0,000≤0,05 (2) besar pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan question card terhadap kemampuan literasi numerasi siswa kelas VII pada materi aljabar SMPN 1 Srengat Blitar adalah sebesar 0,9828 atau dalam tabel interpretasi Cohen’s d menunjukkan persentase pengaruh sebesar 82%, dengan kategori persentase tersebut tergolong tinggi.

Actions (login required)

View Item