PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP KEMAMPUAN PSIKOMOTORIK DAN MOTIVASI SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN IPS DI MTSN 5 KEDIRI

NADIA ALAIDI, 1860209223114 and LARASATI WIDONINGTYAS, 199204252025212007 (2026) PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP KEMAMPUAN PSIKOMOTORIK DAN MOTIVASI SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN IPS DI MTSN 5 KEDIRI. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (916kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (722kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (556kB)
	Text BAB I.pdf Download (617kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (850kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (669kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (603kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (375kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (347kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK. Skripsi ini berjudul “Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Kemampuan Psikomotorik dan Motivasi Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran IPS di MTsN 5 Kediri”. Penelitian ini disusun oleh Nadia Alaidi, NIM 1860209223114, mahasiswi Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, dengan bimbingan Larasati Widoningtyas, M.Pd., NIP. 199204252025212007 Kata kunci: pembelajaran berdiferensiasi, kemampuan psikomotorik, motivasi belajar, IPS, eksperimen. Pembelajaran IPS di sekolah masih cenderung menggunakan metode konvensional yang kurang memperhatikan perbedaan karakteristik siswa. Kondisi tersebut menyebabkan kemampuan psikomotorik dan motivasi belajar siswa belum berkembang secara optimal. Siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran, kurang bersemangat dalam menyelesaikan tugas, serta memiliki minat belajar yang rendah terhadap materi IPS. Oleh karena itu, diperlukan suatu pendekatan pembelajaran yang mampu mengakomodasi kebutuhan dan karakteristik belajar siswa secara beragam. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini difokuskan pada rumusan masalah mengenai pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan psikomotorik dan motivasi belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS di MTsN 5 Kediri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan pembelajaran berdiferensiasi terhadap peningkatan kemampuan psikomotorik dan motivasi belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Penelitian melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel penelitian berjumlah 71 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pre-test dan post-test untuk mengukur kemampuan psikomotorik, serta angket untuk mengetahui tingkat motivasi belajar siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji hipotesis uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan psikomotorik dan motivasi belajar siswa. Siswa pada kelas eksperimen menunjukkan keterlibatan belajar yang lebih aktif, semangat yang lebih tinggi dalam menyelesaikan tugas, serta persepsi positif terhadap pembelajaran IPS dibandingkan dengan siswa pada kelas kontrol. Dengan demikian, pembelajaran berdiferensiasi terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan psikomotorik dan motivasi belajar siswa kelas VIII di MTsN 5 Kediri.

Actions (login required)

View Item