STRATEGI GURU DALAM PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER SOSIAL PESERTA DIDIK DI MI DARUSSALAM WONODADI BLITAR

AULIA ZA'FARA MA'RIFAH, 1860205221049 and MUH. NURUL HUDA, M.A., 197404082007101003 (2026) STRATEGI GURU DALAM PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER SOSIAL PESERTA DIDIK DI MI DARUSSALAM WONODADI BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (750kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (300kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (300kB)
	Text BAB I.pdf Download (493kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (808kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (427kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (878kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (466kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (174kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (181kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsiidenganijudul “Strategi iguru idalam iPembelajaran iuntuk Meningkatkan Karakter sosial Peserta Didik di MI Darussalam Wonodadi Blitar” yang ditulis oleh Aulia Za’fara Ma’rifah, NIM. 1860205221049, tahun 2026, Program Studi PendidikaniGuruiMadrasahiIbtidaiyah (PGMI), Fakultas Tarbiyahidan IlmuiKeguruan (FTIK), UIN SayyidiAli RahmatullahiTulungagung, DoseniPembimbingiMuh. Nurul Huda, MA. KataiKunci: StrategiiGuru, Pembelajaran, KarakteriSosial Penelitianiini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran iguru idalam meningkatkanikarakter sosial pesertaididikimelaluiiprosesipembelajaran. Karakter sosial seperti itanggung ijawab, kerja isama, kepedulian, dan isikap isaling menghargai perlu ditanamkan sejak dini agar peserta didik mampu berinteraksi secara positif diilingkungan sekolah imaupun imasyarakat. Namunidalam praktiknya, masihiditemukan peserta didik yang kurang disiplin, kurang peduli terhadap teman, dan kurang bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran. Olehikarenaiitu, diperlukanistrategi guru yangitepat dalamipembelajaraniuntuk meningkatkanikarakter sosialipesertaididik. Adapun fokusipenelitian dalamiskripsi iniiadalah: (1) bagaimanaistrategi pembelajaran langsung yang dilakukan guruiuntuk meningkatkanikarakter sosial peserta didikidi iMI iDarussalam iWonodadi iBlitar, (2) bagaimanaistrategi pembelajaran tidak langsung yang dilakukan guru untuk meningkatkan karakter sosial pesertaididik diiMI DarussalamiWonodadi Blitar, dan (3) bagaimana strategi pembelajaran interaktif yangidilakukan guruiuntuk meningkatkanikarakter sosialipeserta didikidi MIiDarussalam WonodadiiBlitar. Penelitianiini menggunakanipendekatan kualitatifidengan jenisipenelitian deskriptif. Lokasiipenelitian ini iadalah diiMI iDarussalam Wonodadi iBlitar. Teknikipengumpulan idata idilakukan imelalui iobservasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikanikesimpulan. Sedangkan pengecekanikeabsahan dataidilakukan melalui triangulasiisumber, triangulasiiteknik, dan ketekunanipengamatan. Hasilipenelitian menunjukkan bahwa: (1) strategi pembelajaran langsung dilakukan guru melalui pemberian arahan, keteladanan, pembiasaan disiplin, pemberian tugas, sertaipenguatan karakter sosial secara langsung kepada peserta didik, sehingga mampu meningkatkan tanggung jawab dan kedisiplinan peserta didik; (2) strategi pembelajaran tidak langsung dilakukan melalui pembiasaan, pemberian contoh perilaku positif, serta pengondisian lingkungan belajar yang mendukung, sehingga peserta didik terbiasa menunjukkan sikap peduli, sopan santun, dan tanggung jawab; (3) strategi pembelajaran interaktif dilakukan melalui diskusi kelompok, tanya jawab, dan kerja sama antar peserta didik yang mampu menciptakan suasana belajar aktif dan kolaboratif, sehingga meningkatkan kemampuan kerja sama, komunikasi, serta sikap saling menghargai antar peserta didik.

Actions (login required)

View Item