Muhammad Apriandi Fauzan Abdi, 2812133041 (2018) إستخدام وسائل القصة لتعليم مهارة الكلام لتلاميذ الصف العاشر في المدرسة الثانوية الحكومية رجوتانجان تولونج اجونج للعام الدراسى ٢٠١٦/۲٠١٧. [ Skripsi ]
|
Text
Cover.pdf Download (2MB) | Preview |
|
|
Text
Abstrak.pdf Download (348kB) | Preview |
|
|
Text
Daftar isi.pdf Download (464kB) | Preview |
|
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Bab I.pdf Download (645kB) |
|
|
Text
Bab II.pdf Download (612kB) |
|
|
Text
Bab III.pdf Download (584kB) |
|
|
Text
Bab IV.pdf Download (751kB) |
|
|
Text
Bab V.pdf Download (425kB) |
|
|
Text
Daftar Pustaka.pdf Download (473kB) | Preview |
Abstract
ملخص البحث العلم بالموضوع " استخدام وسائل القصة لتعليم مهارة الكلام لتلاميذ الصف العاشر في المدرسة الثانوية الحكومية رجوتانجان تولونج اجونج للعام الدراسى ٢٠١٦/۲٠١٧"، قد كتبه محمد افري أندي فوزا أبدي، رقم القيد ٢٨١٢١٣٣٠٤١ سنة ٢٠١٧ م، كلية التربية والعلوم التعليمية، قسم تعليم اللغة العربية، جامعة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج، تحت إشراف رحلة العلمية الماجستير الكلمة الإشارية: المهارة الكلام، وسائل القصة، مشكلات مهارات التحدث (المهارة الكلام) هي نوع واحد من الكفاءة المراد تحقيقها في تدريس اللغات الحديثة بما في ذلك تعليم اللغة العربية. الكلام هو الوسيلة الرئيسية لتعزيز التفاهم المتبادل والتواصل المتبادل، وذلك باستخدام اللغة كوسيلة. من خلال وسيلة من القصص في تدريس المهرة الكلام، مما يجعل المعلمين أكثر سهولة لنقل المواد التي سيتم تدريسها للطلاب، من خلال وسيلة من هذه القصص تجعل ساعد الطلاب في فهم المواد في الحصول من المعلم. من هذه الصياغة الأولى لمشكلات بحثية، كيف يتم اجراء لعملية التعلم المهرة الكلام ب وسائل القصة في الصف العاشرالمدرسةالثانوية الحكومية رجوتانجان تولونج اجونج ؟ ثانيا، ما هي المشاكل والحل في تعليم المهارة الكلام بوسائل القصة في الصف العشر المدرسةالثانوية الحكومية رجوتانجان تولونج اجونج ؟ والغرض من هذه الدراسة هو الأول للوقوف على عملية التعلم المهرة الكلام باستخدام وسائل القصة في العاشر المدرسةالثانوية الحكومية رجوتانجان تولونج اجونج ، وذلك لمعرفة المشاكل في استخدام وسائل القصة لتعليم المهارة الكلام في الصف العاشر المدرسةالثانوية الحكومية رجوتانجان تولونج اجونج. في هذه الدراسة، استخدم الباحث نهج نوعي. نهج النوعي هو النهج الذي أدى إلى الاكتشافات التي لا يمكن الحصول عليها باستخدام الأساليب الإحصائية أو غيرها من وسائل القياس. في جمع هذه البيانات استخدمت الكتاب وهي تقنية تستخدم في مجال الأبحاث. تعريف البحث الميداني هو البحوث التي أجريت فيها حدوث مشكلة مع المقابلة والملاحظة والتوثيق. تم العثور على نتائج هذه الدراسة بعض المشاكل في استخدام وسائل الاعلام القصص لتعلم المهرة الكلام. إشكاليات المعلمين حول المشاكل إعداد أنفسهم وأدوات التعلم لاستخدامها. ومشاكل المتعلمين على اهتمام وانتباه الطلاب في دروس اللغة العربية، لأنها تفترض أن درس اللغة العربية هو موضوع صعب، وهذا الأخير يفتقر نعومة الطلاب في القراءة باللغة العربية. وللتغلب على هذه المشاكل من المعلمين أن تعد بعناية عندما حول التعليم والمعلمين تحفيز الطلاب دائما عند تنفيذ عملية التعلم.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 2812133041 MUHAMMAD APRIANDI FAUZAN ABDI |
| Date Deposited: | 02 Jan 2018 03:39 |
| Last Modified: | 02 Jan 2018 03:39 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/7088 |
Actions (login required)
 |
View Item |
