PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KONEKSI MATEMATIS SISWA PADA MATERI BARISAN DAN DERET ARITMETIKA KELAS X TAB SMKN 2 TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2017/2018

DHIKA MAYESTI, 1724143079 (2018) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KONEKSI MATEMATIS SISWA PADA MATERI BARISAN DAN DERET ARITMETIKA KELAS X TAB SMKN 2 TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2017/2018. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
	Text ABSTRAK.pdf Download (1MB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (142kB)
	Text BAB 1.pdf Download (340kB)
	Text BAB II.pdf Download (680kB)
Preview	Text BAB III.pdf Download (437kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (440kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (427kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (86kB) | Preview
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (170kB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Koneksi Matematis Siswa Pada Materi Pola Barisan dan Deret Aritmetika Kelas X TAB SMKN 2 Tulungagung Tahun Ajaran 2017/2018” ini ditulis oleh Dhika Mayesti dibimbing oleh Ummu Sholihah, M.Si. Kata Kunci : Contextual Teaching and Learning, Koneksi Matematis, Barisan Aritmetika, Deret Aritmetika Kemampuan koneksi matematis siswa tergolong masih rendah. Salah satu faktor penyebabnya adalah model pembelajaran konvensional yang tidak mengajak siswa untuk berpartisipasi secara aktif dan kritis dalam proses pembelajaran, sehingga dibutuhkan model pembelajaran yang inovatif. Dalam hal ini peneliti menghubungkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dengan koneksi matematis siswa di SMKN 2 Tulungagung. Penelitian ini bertujuan untuk, 1) mengetahui pengaruh yang signifikan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap koneksi matematis siswa, 2) mengetahui besarnya model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap koneksi matematis siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif, jenis pelelitian ini yaitu quasi eksperimen dengan populasi siswa kelas X TAB SMKN 2 Tulungagung yang berjumlah 374 siswa. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas X TAB 1 (kelas kontrol) dan X TAB 2 (kelas eksperimen). Metode pengumpulan data dengan dokumentasi, tes dan observasi sedangkan analisisnya menggunakan Uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, 1) ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap koneksi matematis siswa yang ditunjukkan dengan nilai thitung > ttabel atau 2.608 > 2,004 dan Sig. (2-tailed) = 0.012 < 0.05, 2) besar pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap koneksi matematis siswa adalah sebesar dan didalam tabel interpretasi cohen’s adalah 76%. Berdasarkan tabel interpretasi dapat disimpulkan bahwa pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap koneksi matematis siswa termasuk dalam kategori sedang.

Actions (login required)

View Item