PENGARUH PERSEPSI SISWA PADA KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN MINAT BELAJAR SISWA MIN 4 TULUNGAGUNG

RIF’ATUL KHUSNA, 1725143245 (2018) PENGARUH PERSEPSI SISWA PADA KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN MINAT BELAJAR SISWA MIN 4 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (455kB) | Preview
	Text ABSTRAK.pdf Download (1MB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (90kB)
Preview	Text BAB I.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (266kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (967kB) | Preview
	Text BAB VI.pdf Download (934kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (137kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Persepsi Siswa Pada Komunikasi Interpersonal Guru Terhadap Motivasi Belajar dan Minat Belajar Siswa MIN 4 Tulungagung” ini ditulis oleh Rif’atul Khusna, NIM. 1725143245, pembimbing Germino Wahyu Broto, M.Si. Kata Kunci: Pengaruh Persepsi Pada Komunikasi Interpersonal Guru, Motivasi Belajar, Minat Belajar Penelitian ini dilatar belakangi oleh sebuah fenomena kuragnya komunikasi interpersonal guru berdasarkan persepsi siswa di dalam proses belajar mengajar. Pada kenyataannya keadaan guru dan kualitas pembelajaran tergolong baik. Akan tetapi masih terdapat beberapa kendala dalam pengelolaan kelas dan mengenai komunikasi interpersonal guru dalam mengajar kurang maksimal. Hal itu sejatinya sangat mempengaruhi tingkat motivasi belajar dan minat belajar siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Dalam hal ini peneliti berusaha untuk mencari ada atau tidaknya pengaruh presepsi siswa pada komunikasi interpersonal guru terhadap motivasi belajar dan minat belajar siswa MIN 4 Tulungagung. Rumusan Masalah dalam skripsi ini adalah (1) Adakah pengaruh persepsi siswa pada komunikasi interpersonal guru terhadap motivasi belajar dan minat belajar siswa kelas V MIN 4 Tulungagung? (2) Adakah pengaruh persepsi siswa pada komunikasi interpersonal guru terhadap minat belajar siswa kelas V MIN 4 Tulungagung?. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengetahui ada atau tidaknya pengaruh persepsi siswa pada komunikasi interpersonal guru terhadap motivasi belajar siswa kelas V MIN 4 Tulungagung. (2) Mengetahui ada tidaknya pengaruh persepsi siswa pada komunikasi interpersonal guru terhadap minat belajar siswa kelas V min 4 Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis non eksperimental yaitu penelitian korelasional kausal (hubungan sebab akibat). Penelitian korelasional merupakan penelitian yang ditujukan untuk mengetahui hubungan suatu variabel dengan variabel-variabel lain. Sasaran penelitian ini adalah peserta didik kelas V MIN 4 Tulungagung. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Uji hipotesis yang digunakan adalah Uji Regeresi Linier Sederhana. Pada analisis data menggunakan uji Regresi Linier Sederhana Sebanyak dua kali yang pertama untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa pada komunikasi interpersonal guru terhadap motivasi belajar siswa, yang kedua untuk mengetahui pengaruh presepsi siswa pada komunikasi interpersonal guru terhadap minat belajar siswa. Hasil analisis data untuk pengaruh presepsi siswa pada komunikasi interpersonal guru terhadap motivasi belajar siswa menunjukkan bahwa nilai F_hitung = 94,892 ≥ F_tabel = 3,23 dan Sig. 0,000 ≤ 0,05maka hipotesis nihil ditolak. Hasil analisis data untuk pengaruh persepsi siswa pada komunikasi interpersonal guru terhadap minat belajar siswa menunjukkan bahwa nilai F_hitung = 203,009 ≥ F_tabel = 3,23 dan Sig. 0,000 ≤ 0,05 maka hipotesis nihil ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa hipotesis kerja diterima ada pengaruh persepsi siswa pada komunikasi interpersonal guru terhadap motivasi belajar dan minat belajar siswa kelas V MIN 4 Tulungagung.

Actions (login required)

View Item