PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD AL IRSYAD AL ISLAMIYAH TULUNGAGUNG

NINDA ANDANI, 1725143209 (2018) PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD AL IRSYAD AL ISLAMIYAH TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (562kB)
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (197kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (195kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (482kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Download (1MB)
Preview	Text BAB IV.pdf Download (686kB) | Preview
	Text BAB V.pdf Download (950kB)
	Text BAB VI.pdf Download (89kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (89kB)

Abstract

ABSTRAK Ninda Andani, 1725143209, 2018, “ Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching And Learning Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Bealajar Peserta Didik Kelas IV SD Al Irsyad Al Islamiyah Tulungagung“. Skripsi, Jurusan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) tulungagung, pembimbing Mustofa.S.S., M. Pd Kata Kunci : Contextual Teaching And Learning, Motivasi, Hasil Belajar Pendidikan memegang peranan penting sebagai salah satu pilar utama dalam menentukan pendidikan. Perubahan ke arah kemajuan dan kesejahteraan hidup yang berkualitas. Dalam hal ini persepsi siswa bahwa pelajaran akidah akhlak itu pelajaran yang diangggap membosankan membuat siswa ramai sendiri saat guru menjalaskan. Hal ini menyebabkan rendahnya motivasi siswa terhadap materi pelajaran akidah akhlak. Oleh karena itu perlu adanya pendekatan pembelajaran yang lebih inovatif dan aktif. Oleh karena itu perlu adanya pendekatan Contextual Teaching And Learning adalah pendekatan yang membuat peserta didik menjadi lebih senang dan termotivasi dalam pelajaran. Tujuan dalam penelitian ini adalah : 1) untuk menjelaskan ada tidaknya pengaruh pendekatan contextual teaching and learning terhadap motivasi belajar peserta didik kelas IV SD Al Irsyad Al Islamiyah Tulungagung? 2) untuk menjelaskan ada tidaknya pengaruh pendekatan contextual teaching and learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV SD Al Irsyad Al Islamiyah Tulungagung? 3) untuk menjelaskan ada tidaknya pengaruh pendekatan contextual teaching and learning terhadap motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik kelas IV SD Al Irsyad Al Islamiyah Tulungagung? Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis eksperimen semu , teknik samplingnya menggunakan sampling jenuh dengan penentuan sampel dimana semua anggota populasi dijadikan sampel. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Al Irsyad Al Islamiyah Tulungagung, sampel yang diambil adalah peserta didik kelas IV B dan kelas IV A SD Al Irsyad Al Islamiyah Tulungagung. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes,angket,wawancara,observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t dan uji manova yang sebelumnya di uji prasyarat yaitu normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) uji t angket motivasi diperoleh nilai t_(thiting )= 3, 571 dan t_(tabel ) 2,042 pada taraf signifikansi 5% dan nilai Sig< 0,05 yaitu 0,001 < 0,05 sehingga

Actions (login required)

View Item