PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN OSBORN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI ARITMATIKA SOSIAL SISWA KELAS VII MTsN NGANTRU TAHUN AJARAN 2017/2018

RITA PANGESTI, 1724143206 (2018) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN OSBORN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI ARITMATIKA SOSIAL SISWA KELAS VII MTsN NGANTRU TAHUN AJARAN 2017/2018. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (388kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (772kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (159kB) | Preview
Preview	Text BAB I .pdf Download (547kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (622kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (405kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Download (436kB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (416kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (205kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (178kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Osborn terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Matematika Materi Aritmatika Sosial Siswa Kelas VII MTsN Ngantru Tahun Ajaran 2017/2018” ini ditulis oleh Rita Pangesti, NIM. 1724143206, pembimbing Miswanto, M.Pd. Kata Kunci: Model Pembelajaran Osborn, Kemampuan Berpikir Kreatif, Hasil Belajar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa yang menerima secara pasif apa yang diberikan guru, sehingga kemampuan berpikir kreatif dalam menyelesaikan masalah matematika tidak berkembang dan hasil belajar matematika kurang. Oleh karena itu perlu adanya perbaikan dan variasi dalam pembelajaran matematika. Banyak model pembelajaran yang membuat siswa belajar aktif dan dapat membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar matematika, salah satunya adalah model pembelajaran Osborn. Model pembelajaran ini dapat mendorong siswa untuk aktif dan memunculkan banyak gagasan. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Osborn terhadap kemampuan berpikir kreatif matematik materi aritmatika sosial siswa kelas VII MTsN Ngantru tahun ajaran 2017/2018, 2) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Osborn terhadap hasil belajar matematika materi aritmatika sosial siswa kelas VII MTsN Ngantru tahun ajaran 2017/2018, 3) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Osborn terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar matematika materi aritmatika sosial siswa kelas VII MTsN Ngantru tahun ajaran 2017/2018. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian true experimental design, populasinya adalah siswa kelas VII MTsN Ngantru berjumlah 274 siswa. Pengambilan sampel menggunakan random sampling, sampel penelitian ini adalah kelas VII B dan VII E, dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis menggunakan uji t dan uji manova. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) ada pengaruh model pembelajaran Osborn terhadap kemampuan berpikir kreatif matematik materi aritmatika sosial siswa kelas VII MTsN Ngantru tahun ajaran 2017/2018, berdasarkan uji t diperoleh nilai t_hitung=6,382>t_tabel=1,993 dengan taraf signifikansi 5%. 2) ada pengaruh model pembelajaran Osborn terhadap hasil belajar matematika materi aritmatika sosial siswa kelas VII MTsN Ngantru tahun ajaran 2017/2018, berdasarkan uji t diperoleh nilai t_hitung=6,066>t_tabel=1,993 dengan taraf signifikansi 5%. 3) ada pengaruh model pembelajaran Osborn terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar matematika materi aritmatika sosial siswa kelas VII MTsN Ngantru tahun ajaran 2017/2018, berdasarkan uji manova diperoleh nilai Sig. sebesar 0,00. Berdasarkan kriteria menunjukkan bahwa 0,00 < 0,05.

Actions (login required)

View Item