PENGARUH ACCELERATED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII MTS AL-HUDA BANDUNG

LUBNA LU'LU'IL MAKNUN, 17204153255 (2019) PENGARUH ACCELERATED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII MTS AL-HUDA BANDUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (292kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (158kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (319kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (396kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (305kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (387kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (177kB) | Preview
	Text BAB VI.pdf Download (172kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (177kB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Accelerated Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII MTs Al-Huda Bandung” ini ditulis oleh Lubna Lu’lu’il Maknun, NIM. 17204153255, pembimbing Dr.Muniri,M.Pd. Kata kunci: accelerated learning, hasil belajar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar yang diperoleh siswa. Hal ini dikarenakan pembelajaran yang mayoritas masih menggunakan metode ceramah. Guru menjadi pusat pembelajaran dibandingkan siswa. Akibatnya siswa dijadikan sebagai objek bukan dijadikan subjek. Siswa hanya cenderung menerima pelajaran daripada menemukan sendiri. Oleh karena itu, perlu model pembelajaran lain yang mampu mengatasi permasalahan di lapangan, untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu model pembelajaran tersebut adalah Accelerated Learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Accelerated Learning terhadap hasil belajar siswa materi bangun ruang sisi datar kelas VIII MTs Al-Huda Bandung. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Al-Huda Bandung. Sedangkan teknik pengambilan sampel yang dipilih peneliti adalah simple random sampling dengan menetapkan kelas VIII-B dan VIII-C sebagai sampel penelitian. Post test digunakan sebagai instrumen pengumpulan data. Berdasarkan analisis data, nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0,039 < 0,05 dan nilai thitung sebesar 2,116 > ttabel sebesar 2,000 dan nilai rata-rata yang diperoleh pada kelas eksperimen sebesar 82 sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata sebesar 76,17 sehingga kesimpulan yang dapat diambil adalah ada pengaruh yang signifikan model Accelerated Learning terhadap hasil belajar siswa materi bangun ruang sisi datar kelas VIII MTs Al-Huda.

Actions (login required)

View Item